Արդեօք դասական հայ գրականութիւնը պէ՞տք է վերածուի իր երկու լեզուաճիւղերուն միջեւ՝ Թումանեանը՝ արեւմտահայերէնի, Պարոնեանը՝ արեւելահայերէնի, որպէսզի իւրաքանչիւր հայ մանուկ կարենայ կարդալ ամէն մէկ հայ հեղինակ՝ առանց լեզուական խոչընդոտի հանդիպելու։ Թէ՞ միւս լեզուաճիւղով կարդալը ինքնին այն միջոցն է, որով մանուկները կը ծանօթանան իրենց գրական ժառանգութեան երկու տարբերակներուն եւ զանոնք տարբերակող նրբերանգներուն՝ կամուրջ մը, զոր փոխադրութիւնը աննկատ կերպով կրնայ վերացնել։

Այս հարցին Վլումը (Vlume) առանձինը չի կրնար պատասխանել։ Ընթերցողները, ծնողներն ու կրթական մշակները, որոնք կը ծանօթացնեն գիրքերը երեխաներուն, անոնք են, որոնց դատողութիւնը հոս կարեւոր է, եւ այս յօդուածին վերջաւորութեան մենք կը խնդրենք իրենց կարծիքը։ Սակայն, նախքան հարցախոյզը, հարցը կ’արժէ արդարացիօրէն քննել երկու կողմերէն ալ, ինչ որ այս յօդուածին մնացեալ մասը կը փորձէ ընել:

Ի՞նչ կը հասկնանք «Վերածում» ըսելով

Ուղղագրութեան փոփոխութիւնը՝ դասականի եւ արդիի միջեւ, պէտք է առանձին քննարկուի, բայց այս պարագային մեր հարցումը անոր մասին չէ։ Փոխադրութիւն ըսելով կը հասկնանք գործի մը վերածումը գրական հայերէնի մէկ ճիւղէն միւսին՝ արեւելահայերէնէ արեւմտահայերէնի կամ հակառակը, միեւնոյն ատեն անաղարտ պահելով բնագիրը, կառոյցը եւ հնարաւորինս՝ հեղինակային յատկանիշները, միշտ առաջնային դասելով երեխային հասանելիութիւնը։ Ասիկա կրնայ տարբեր ձեւեր ունենալ՝ ամբողջական վերաշարադրանքներէն մինչեւ զուգահեռ էջերով հրատարակութիւններ կամ թուային փոխանջատիչներ (digital toggles)։ Մեր ուշադրութեան կեդրոնը մանկական գրականութիւնն է, ուր հասանելիութեան վտանգները ամենաբարձրն են։

Վերածելու ի նպաստ պատճառներ

Փոխադրութեան ի նպաստ գլխաւոր պատճառաբանութիւնը հասանելիութիւնն է։ Հսկայ Սփիւռքի մանուկներու էական զանգուածին համար հայերէնը արդէն իսկ երկրորդ կամ երրորդ լեզու է, եւ անծանօթ լեզուաճիւղի մը յաւելեալ շերտը կրնայ սիրելի դասական մը վերածել ծածկագիր վերծանելու վարժութեան։ Հիւմորը, կշռոյթը եւ յուզական անմիջականութիւնը՝ ճիշդ այն բաները, որոնք գիրք մը անմոռանալի կը դարձնեն, առաջին բաներն են, որոնք կը տուժեն, երբ երիտասարդ ընթերցողը կը ճգնի դեռ բառապաշարը վերլուծել։ Ծանօթ լեզուաճիւղով կարդալու պարագային, Պարոնեանի սուր երգիծանքը կ’ընկալուի անմիջապէս։

Մտահոգութիւնը մանուկներէն անդին կ’երթայ։ Երբ ժամանակակից ընթերցողը՝ ըլլա՛յ ուսանող, թէ բարձր արհեստագիտութեան ոլորտի մասնագէտ, կը հրաժարի Մուրացան կամ Օտեան կարդալէ լոկ այն պատճառով, որ լեզուական ճիւղը իրեն օտար կը թուի: Ուրեմն բան մը պակաս է։ Եթէ դասական հեղինակները հասանելի մնան միայն իրենց սկզբնական լեզուաճիւղով, անոնք կը վտանգուին շուտով վերածուելու միայն մասնագէտներու ուսումնասիրութեան առարկայի. ուսումնասիրուած, ուսումնասիրուող բայց չընթերցուած, չընթերցուող ներկայ մատղաշ սերունդին ու գալիքի հանրութեան կողմէ։ Ըստ այս տեսակէտին, փոխադրութիւնը այն միջոցն է, որով գրական ժառանգութիւնը կրնայ ապրիլ սերունդներուն մէջ։

Եղածը պահելու ի նպաստ պատճառներ

Վերածելու հակա-պատճառաբանութիւնը այն է, որ միւս լեզուաճիւղով կարդալը ինքնին մաս կը կազմէ այն գործընթացին, որով մանուկները կը ճանչնան միւս տարբերակը։ Հանդիպումը վերացնելը կը վերացնէ իւրացումը: Մանուկ մը, որ Թումանեան կը կարդայ արեւմտահայերէնով՝ ջանք գործադրելով, ծնողի կամ ուսուցիչի մը կողքին՝ պարզապէս պատմութիւն մը չէ, որ կը կարդայ: Անոնք կամուրջ մը կը կառուցեն դէպի իրենց գրական աւանդոյթի միւս կէսը:

Գոյութիւն ունի նաեւ ձայնի հարցը: Լեզուն միայն տեղեկութիւն չէ, այլ ան կը կրէ հեղինակին հոգեբանութիւնը, անոր շունչը, ժամանակաշրջանին համն ու հոտը: Թումանեանը արեւելահայերէնով կարդալը կը կրէ այն, ինչ կրնանք կոչել անոր «լոռուայ շունչը»՝ տեղայնական հիւսուածք մը, որ մօտիկ տարբերակի թարգմանութիւնը հակուած է հարթելու: Արեւելահայերէնն ու արեւմտահայերէնը բաւականաչափ մօտ են իրարու. անոնց միջեւ փոխադրութիւնը խաբուսիկ կերպով պարզ կը թուի, բայց կշռոյթն ու տեղայնական ձայնը յաճախ առաջին զոհերն են: Եւ կայ նաեւ գործնական մտահոգութիւն. հայկական հրատարակչութիւնը կը գործէ փոքր ծաւալով, եւ զուգահեռ հրատարակութիւններու արտադրութիւնը կը վտանգէ պառակտել առանց այն ալ սահմանափակ ընթերցողներու բազմութիւնը:

Ի՞նչ կ’ընեն նման պարագաներ ունեցող այլ ժողովուրդներ

Հայերէնը միակ լեզուն չէ, որ ունի գրական երկու ճիւղեր, այլ ժողովուրդներ տարբեր լուծումներու յանգած են: Փորթուկալերէնը օրինակ մը ունի: Եւրոպական եւ պրազիլական փորթուկալերէնները երկուքն ալ լիարժէք գրական չափորոշիչներ են, երկուքն ալ կը դասաւանդուին ու աշխոյժ կերպով կը հրատարակուին: Անոնց միջեւ փոխադրութիւնը սովորական երեւոյթ է. յատկապէս մանկական գիրքերը յաճախ առանձին կը տեղայնացուին իւրաքանչիւր շուկայի համար, իսկ օտար գործեր լոյս կը տեսնեն Ատլանտեանի երկու ափերուն համար ակնյայտօրէն տարբեր հրատարակութիւններով: Թէ արդեօք այս անհրաժեշտութի՞ւն է, թէ՞ չափազանցութիւն, կը մնայ աշխոյժ բանավէճի առարկայ, նոյնիսկ փորթուկալացի կրթական մշակներու միջեւ:

Նորվեկերէնը կու տայ հակառակ պատասխանը: Անոր երկու գրական տարբերակները՝ Պոքմոլը (Bokmål) եւ Նինորսքը (Nynorsk), յառաջ եկած են տասնիններորդ դարուն՝ Դանիայէն անկախանալէ ետք. Պոքմոլը՝ դանիերէնի աստիճանական նորվեկացման միջոցով, որ կ’արտացոլէ քաղաքային արեւելեան խօսուածքը: Նինորսքը կառուցուած է գիւղական արեւմտեան բարբառներէն՝ պահպանելու համար այն ձայնը, զոր քաղաքային չափորոշիչը չէր կրեր: Երկուքն ալ կը մնան լիարժէք գրական լեզուներ, կը դասաւանդուին դպրոցներուն մէջ եւ կը հրատարակուին երեխաներու համար: Անոնց միջեւ փոխադրութիւնը ընդունուած սովորութիւն չէ: Իւրաքանչիւրը կը ներկայացնէ տարբեր Նորվեկիա մը՝ քաղաքային/արեւելեան ընդդէմ գիւղական/արեւմտեանի. եւ զանոնք մէկ միասնական ձեւի մէջ ձուլելը պիտի ջնջէր այդ ձայներէն մէկը:

Ինչո՞ւ հայերէնը իւրայատուկ վիճակ մը ունի

Ոչ մէկ օրինակ ամբողջութեամբ կը համապատասխանէ մեզի: Փորթուկալերէն կը խօսին քանի մը հարիւր միլիոն մարդիկ: Նորվեկերէնի երկու չափորոշիչները կը գոյատեւեն մէկ երկրի մէջ, աջակցութիւն ստանալով դպրոցական համակարգէ մը, որ կ’երաշխաւորէ, որ իւրաքանչիւր ընթերցող հանդիպի երկուքին ալ: Հայերէնի ընթերցողներու զանգուածը աւելի փոքր է երկու ճիւղերուն համար ալ, աւելի ցրուած, եւ ձեւաւորուած հսկայ Սփիւռք մը, որուն յարաբերութիւնը լեզուին հետ արդէն իսկ խոչընդոտներու դիմաց է:

Կայ նաեւ շերտ մը, որ զուգահեռներէն ոչ մէկը կ’արտացոլէ: Փորթուկալերէնը փակեց իր անդրատլանտեան ուղղագրական բացի մեծ մասը 1990-ի Ուղղագրական Համաձայնագրով: Նորվեկերէնի երկու չափորոշիչները կը կիսեն մէկ ուղղագրական համակարգ: Հայերէնը այդպէս չէ: Դասական ուղղագրութեան՝ որ կը գործածուի արեւմտահայերէնի մէջ եւ Արդի ուղղագրութեան միջեւ եղած բացը, տեսողական պատնէշ մըն է, որ կ’աւելնայ լեզուաճիւղերու միջեւ եղած բառապաշարային եւ քերականական տարբերութիւններուն վրայ: Գործնականին մէջ, գործի մը վերածումը լեզուաճիւղերու միջեւ յաճախ այնքան ուղղագրական փոխակերպումի հարց է, որքան՝ լեզուական փոխադրութեան: Ասիկա անջատ խօսակցութիւն մըն է այն հարցէն, զոր այս հարցախոյզը կ’ուղղէ: Սակայն մտմտալ կու տայ, թէ ինչո՞ւ հայերէնի հարցին կարելի չէ պատասխանել՝ մատնացոյց ընելով ուրիշի մը լուծումը:

Մենք ունինք նաեւ գործիքներ, զորս նախորդ սերունդները չունէին. թուային հրատարակութիւնները կրնան առաջարկել փոխանջատիչներ, բացատրութիւններ եւ զուգահեռ դիտումներ, զորս տպագիրը երբեք թոյլ չէր տար: Որոշումը միայն այն մասին չէ, թէ ի՞նչ պէտք է հրատարակել, այլ նաեւ այն մասին, թէ ընթերցանութեան փորձառութիւնը ինքնին ինչպէ՞ս կրնայ ըլլալ այժմ:

Խօսքը ձերն է

Մենք կ’ուզենք լսել ծնողները, կրթական մշակներն ու ընթերցողները, որոնք հայ գրականութիւնը կը փոխանցեն երեխաներուն, ոչ միայն դասագիրքերով, այլ անկէ անդին՝ գիրքեր տալով անոնց ձեռքը:

Պիտի կիսենք արդիւնքներն ու հետագայ որոշումները ձեզի հետ:

Should classical Armenian literature be adapted across its two branches — Tumanyan rendered in Western Armenian, Baronian in Eastern — so that every Armenian child can read every Armenian author without a linguistic barrier in the way? Or is reading across branches itself how children come to know both variants of their literary tradition and the nuances that distinguish them — a bridge that adaptation would quietly remove? This is a question Vlume cannot answer alone. The readers, parents, and educators who actually put these books into children’s hands are the ones whose judgment matters here, and at the end of this piece we are asking for yours. Before the poll, though, the question deserves a fair hearing on both sides — which is what the rest of this article tries to give it.

What We Mean by “Adaptation”

Changing orthography — between classical and modern — needs to be addressed separately, but for the sake of this exercise that is not what we are asking about. By adaptation we mean rendering a work from one branch of literary Armenian into the other, Eastern into Western or the reverse, while keeping the text, structure, and authorial intent intact. This can take several forms, from full rewrites to facing-page editions or digital toggles. Our focus is children’s literature, where the stakes of access are highest.

The Case for Adapting

The argument for adaptation begins with access. For many Diaspora children, Armenian is already a second or third language, and the additional layer of an unfamiliar branch can turn a beloved classic into a decoding exercise. Humor, pacing, and emotional immediacy — the very things that make a book memorable — are the first to suffer when a young reader is working to parse vocabulary. Read in the familiar branch, Baronian’s sharp satire lands in a single breath:

The concern reaches beyond children. When a contemporary reader — a university student, a software engineer — sets aside Muratsan or Odian because the branch feels foreign, something has gone wrong. If classical authors remain accessible only in their original branch, they risk narrowing into specialist material: studied, but not read. Adaptation, in this view, is how a literary inheritance stays alive across generations.

The Case for Preserving

The counterargument is that cross-branch reading is itself part of how children come to know the other variant. Removing the encounter removes the acquisition. A child who reads Tumanyan in Western Armenian — with effort, with a parent or teacher alongside — is doing more than reading a story; they are building a bridge to half of their literary tradition.

There is also the question of voice. Language is not just information — it carries the author’s psychology, their breath, the taste and scent of an era. Tumanyan read in Eastern Armenian carries what one might call his “Lori breath” — a regional texture that close-variant translation tends to flatten. Eastern and Western Armenian are close enough that rendering between them can feel deceptively simple, but rhythm and regional voice are often the first casualties. And there is a practical concern: Armenian publishing operates on a small scale, and producing parallel editions risks splitting an already limited readership.

What Other Literary Traditions Do

Armenian is not the only language with two living literary standards, and other traditions have arrived at different answers.

Portuguese offers one model. European and Brazilian Portuguese are both fully literary standards, both taught, both actively published. Adaptation between them is routine — children’s books in particular are often localized separately for each market, with foreign works like Harry Potter appearing in distinctly different editions on each side of the Atlantic. Whether this is necessary or excessive remains an active debate among Portuguese educators themselves.

Norwegian offers the opposite answer. Its two written standards, Bokmål and Nynorsk, emerged in the nineteenth century after independence from Denmark: Bokmål from a gradual Norwegianization of Danish, reflecting urban eastern speech; Nynorsk built from rural western dialects to preserve a voice the urban standard did not carry. Both remain fully literary, taught in schools and published for children. Adaptation between them is not standard practice. Each represents a different Norway — urban/eastern versus rural/western — and collapsing them into one would erase one of those voices.

Why Armenian Is Its Own Case

Neither model maps cleanly onto us. Portuguese is spoken by hundreds of millions across stable national markets; Norwegian’s two standards coexist within a single country, supported by a school system that ensures every reader encounters both. Armenian’s readership is smaller than either, more dispersed, and shaped by a Diaspora whose relationship to the language is already under strain.

There is also a layer neither parallel captures. Portuguese closed much of its transatlantic spelling gap with the 1990 Orthographic Agreement; Norwegian’s two standards share a single orthographic system. Armenian does not. The gap between Classical Orthography — used in Western Armenian and across most of the Diaspora — and Modern Orthography, used in the Republic, is a visual barrier that sits on top of the vocabulary and grammatical differences between branches. In practice, rendering a work across branches is often as much a matter of spelling conversion as it is of linguistic translation. That is a separate conversation from the one this poll is asking, but it is part of why the Armenian question cannot be answered by pointing at anyone else’s solution.

We also have tools earlier generations did not — digital editions can offer toggles, glosses, and side-by-side views that print never allowed. The decision is not only about what to publish, but about what the reading experience itself can now look like.

Over to you

We would like to hear from the parents, educators, and readers who bring these books into children’s hands.

We will share what we hear — and what we decide to do with it.

«Մեր Երկիր Մոլորակը» շարքը երեխաները կը հրաւիրէ բացայայտելու մոլորակային գաղտնիքներ՝ մոլորակներէն, լեռներէն եւ ովկիանոսներէն մինչեւ անապատներն ու հրաբուխները: Իւրաքանչիւր գիրք կը փոխանցէ, թէ ինչպէս բնական ուժեր կը ձեւաւորեն Երկիրը եւ ինչպէս բոլոր տարրերը իրարու կապուած են: Գունագեղ նկարազարդումներու, պարզ բացատրութիւններու եւ հետաքրքրական վարժութիւններու միջոցով երեխաները կ՚ուսումնասիրեն աշխարհագրութիւնը, երկրաբանութիւնը եւ բնութեան գեղեցկութիւնը՝ միաժամանակ զարգացնելով միջավայրի նկատմամբ գիտական ​​հետաքրքրութիւն եւ բնապահպանական մտածողութիւն:

Հիմնական Տեղեկութիւններ

Տարիքային Խումբ՝ 11+ տարեկան

Ժանր՝

• Ոչ գեղարուեստական

• Երկիր մոլորակ (JNF051080)

• Բնապահպանման գիտութիւն (JNF051100)

Կառուցուածքային Տուեալներ՝

• Էջերու միջին թիւը՝ 24

• Էջի վրայ բառերու միջին թիւը՝ 50

Կրթական Բնութագիր

Շարքը երեխաներուն կ’օգնէ «Երկրին աչքերով» դիտել եւ հասկնալ՝ ջուրերու ուղին, լեռներու ձեւաւորումը եւ բնական համակարգերու ներքին կապերը։ Կը զարգացնէ երեխաներուն դիտարկելու կարողութիւնը, բնապահպանական մտածողութիւնը եւ գիտական հետաքրքրասիրութիւնը՝ օգնելով նկատել բնութեան օրինաչափութիւնները եւ գնահատել Երկրի գեղեցկութիւնն ու բազմազանութիւնը:

1. Երկրի ձեւաւորում եւ ընթացք
   Կ՚ըմբռնեն, թէ ինչպէս ստեղծուած են ու կը վերափոխուին ցամաքամասերը, ծովերը, լեռները եւ գետերը:

2. Շրջապատի կառավարում
   Կ՚անդրադառնան մեր մոլորակին պաշտպանութեան եւ հոգատարութեան կարեւորութեան։

3. Գիտական ​​հետազօտութիւն
   Հարցումներ կ՚ընեն բնական երեւոյթներու մասին եւ կը փնտռեն փաստերու վրայ հիմնուած բացատրութիւններ։

4. Համակարգային մտածողութիւն
   Կը նկատեն բնական տարրերու եւ շրջապատի փոխյարաբերութեանց միջեւ օրինաչափութիւնները եւ կապերը։

5. Գնահատանք եւ զարմանք
   Իրենց մէջ կը յառաջանայ յարգանք, հիացում եւ հետաքրքրութիւն Երկրի գեղեցկութեան եւ բազմազանութեան նկատմամբ:

Շարքին Գիրքերը

Բնաւ խորհա՞ծ էք, թէ ինչպէ՜ս պիտի ըլլար, եթէ Երկիր մոլորակը կարենար խօսիլ ձեզի հետ։ Այս գիրքին մէջ՝ ան կը խօսի՛։ Երկիրը ձեզ կ’առաջնորդէ ճամբորդութեան մը՝ իր շերտերուն, ովկիանոսներուն, իր անտեսանելի «հագուստին» ընդմէջէն, եւ կը հասնի մինչեւ Արեգակնային Համակարգ։ Ճամբուն ընթացքին, ան ձեզի հարցումներ կ’ուղղէ, կը մղէ ձեզ մտածելու եւ կը բաժնեկցի գաղտնիքներ, որոնց մասին մարդիկ շատ անգամ երբեք չեն խորհիր իսկ։ Աւարտին, դուք բոլորովին նոր ձեւով պիտի տեսնէք այն մոլորակը, որուն վրայ կ’ապրիք։

Կարդալ

Երկրի ցամաքային տարածութիւնը բաժնուած է եօթը ցամաքամասերու, որոնցմէ իւրաքանչիւրը ունի իր սեփական կլիման, վայրի բնութիւնն ու պատմութիւնը։ Այս գիրքը կը ճամբորդէ անոնց բոլորին մէջէն՝ Ասիոյ Մետաքսի ճամբայէն եւ Ամազոնի անտառներէն մինչեւ Անթարքթիքայի փինկուիններու գաղութները եւ Եւրոպայի հեքիաթային ամրոցները՝ բացայայտելով, թէ ի՛նչն է որ ամէն մէկը եզակի կը դարձնէ, եւ թէ ինչպէ՛ս երկրաշարժները, հրաբուխներն ու սառցադաշտերը կը շարունակեն վերակերտել զանոնք այսօր։ Ճամբուն ընթացքին, այս բոլորը մեզ ետ կը տանին 300 միլիոն տարի առաջ՝ դէպի Փանճէա (Pangaea), երբ բոլոր ցամաքամասերը մէկ ամբողջութիւն էին։

Կարդալ

Ծածկելով Երկրի մակերեսին 70 առ հարիւրը՝ ովկիանոսներն ու ծովերը կը պահեն մոլորակին ամենէն արտասովոր գաղտնիքները. խորհրդաւոր Պերմուտեան Եռանկիւնիէն մինչեւ գոյնզգոյն մարճանեայ ժայռերը, Հարաւային Ովկիանոսին մէջ սահող սառցալեռներէն մինչեւ Երկրի ամենախորունկ կէտը, ուր հասնելով նոյնիսկ Էվերեստ լեռը պիտի անյայտանար ջուրին տակ։ Սակայն այս կապոյտ աշխարհը, որ կ’արտադրէ մեր շնչած թթուածինին աւելի քան կէսը եւ կը կարգաւորէ մեր կլիման, այսօր վտանգուած է։ Այս գիրքը կը քննէ, թէ ի՛նչն է որ ովկիանոսները այդքան կենսական կը դարձնէ, եւ թէ ինչո՛ւ զանոնք պաշտպանելը էական է։

Կարդալ

Լեռները Երկրի ողնաշարն են. անոնք կերտուած են միլիոնաւոր տարիներու ընթացքին՝ հողային սալերու բախումով, ձեւաւորուած՝ հրաբուխներու, գետերու եւ սառցադաշտերու միջոցով։ Այս գիրքը կը ճամբորդէ դէպի աշխարհի մեծագոյն լեռնաշղթաները՝ Հիմալայաններէն ու Անտերէն մինչեւ Կովկաս եւ Ալպեր՝ բացայայտելով, թէ ինչպէ՛ս կը կազմուին լեռները, ինչո՛ւ օդը կը պաղի վերելքի ընթացքին եւ թէ ի՛նչ արտասովոր վայրի կեանք կը տոկայ անոնց լանջերուն վրայ։ Ան նաեւ կը քննէ ստորոտի հովիտները, ներառեալ Արարատեան դաշտը, որ կը նկարագրուի որպէս Հայաստանի շտեմարանը, ու կ’աւարտի յիշեցումով մը, թէ այս բնապատկերները, որոնք տուն են հազուագիւտ էակներու տեսակներու եւ ջուրի կենսական աղբիւրներու, արժանի են պաշտպանութեան։

Կարդալ

Միլիոնաւոր տարիներու ընթացքին կիրճեր փորելով, քաղաքակրթութիւններ կերտելով եւ լեռներու գագաթները հեռաւոր ծովերուն կապելով՝ գետերն ու առուները Երկրի ամենահզօր ուժերէն են։ Ամազոնէն, որ այնքան լայն է, որ իր հեռաւոր ափը կ’անյայտանայ տեսողութենէն, մինչեւ սրբազան Գանգէսը եւ հայկական հնադարեան գետերը, որոնք օգնեցին Միջագետքի քաղաքակրթութեան ծնունդին՝ անոնք մեզի կը հայթայթեն խմելու ջուր, ելեկտրականութիւն եւ բնութեան ամենասքանչելի տեսարանները։ Սակայն ապականումը լուռ կերպով կը լռեցնէ անոնցմէ շատերը։ Այս գիրքը կը քննէ, թէ ի՛նչն է որ գետերը անփոխարինելի կը դարձնէ, եւ թէ ինչո՛ւ անոնք մեր պաշտպանութեան կարիքը ունին։

Կարդալ

Անշարժ ու լռիկ՝ լիճերն ու լճակները շատ աւելի կենդանի են, քան կ’երեւին։ Անոնց խորքերը կը պահեն դարերու պատմութիւն, իսկ ափերը կ’ապաստանին ֆլամինկոներ, կուղբեր եւ ծիածանագոյն ձուկեր, որոնք ուրիշ ոչ մէկ տեղ կը գտնուին։ Ռուսիոյ Պայքալէն, որ բաւարար խորութիւն ունի պարփակելու մարդկութեան խմելու ջուրի ամբողջ պաշարը, մինչեւ Հայաստանի սիրելի Սեւանայ լիճը, որ բարձր լեռներուն վրայ հանգչած է իր եզակի Իշխան ձուկով՝ ջրային այս աշխարհները անփոխարինելի են։ Սակայն անոնցմէ շատեր կը փոքրանան կամ կ’անյայտանան։ Այս գիրքը կը քննէ, թէ ինչո՛ւ լիճերը արժանի են պաշտպանութեան։

Կարդալ

Ծնած հրաբխային ժայթքումներէ, կերտուած ալիքներու կողմէ կամ անջատուած ցամաքամասերէ հազարամեակներու ընթացքին՝ կղզիները Երկրի ամենէն արտասովոր գաղտնիքներն են։ Կրինլանտայի սառցապատ տարածքներէն մինչեւ Մալտիւեան կղզիներու մարճանեայ օղակները, Մանհաթընի բարձրաբերձ շէնքերէն մինչեւ Վանայ լիճէն բարձրացող Աղթամարի հայկական հնադարեան եկեղեցին՝ իւրաքանչիւր կղզի ինքնին առանձին աշխարհ մըն է։ Ոմանք ունին այնպիսի արարածներ, որոնք Երկրի վրայ ուրիշ ոչ մէկ տեղ կը գտնուին։ Սակայն բարձրացող ծովերը կը սպառնան ամբողջութեամբ կլանել անոնցմէ շատերը։ Այս գիրքը կը քննէ, թէ ինչո՛ւ կղզիները այդքան անվերջօրէն հրապուրիչ են եւ՝ դիւրաբեկ։

Կարդալ

Ծածկելով Երկրի ցամաքային մակերեսին մէկ երրորդը՝ անապատները շատ աւելին են, քան պարզապէս աւազի դատարկ տարածութիւններ։ Ոմանք սառցապատ են, ոմանք՝ ծովափնեայ, իսկ ոմանք ալ գոյներով կը պայթին հազուադէպ անձրեւներէ ետք։ Հովը ժայռերը կը քանդակէ յուշարձաններու նման, բզէզները մառախուղէն ջուր կը քաղեն, իսկ հնադարեան ժողովուրդներ հազարամեակներ շարունակ ճամբորդած են այս բնապատկերներուն ընդմէջէն՝ ներառեալ հայ վաճառականները, որոնք Մետաքսի ճամբով կը կտրէին Միջին Ասիոյ անապատները։ Սակայն մարդածին անապատացումը այսօր կը սպառնայ բարեբեր հողերուն ողջ աշխարհի տարածքին։ Այս գիրքը կը քննէ, թէ ինչո՛ւ անապատները արտասովոր են, եւ թէ ինչո՛ւ անոնց սպառնացող մեծագոյն վտանգը ոչ թէ արեւն է, այլ՝ մենք։

Կարդալ

The “Our Planet Earth” series invites children to discover planetary secrets—from planets, mountains and oceans to deserts and volcanoes. Each book explains how natural forces shape Earth and how all elements interconnect. Through colorful illustrations, clear explanations, and engaging activities, children explore geography, geology, and the natural world’s beauty while developing environmental awareness and scientific curiosity.

General Information

Age Group: 11+ years

Genres: Non-fiction - Earth Sciences (JNF051080) - Environmental Science (JNF051100)

Structural Data: 24 average pages per book - 50 average words per page

Educational Characteristics

This series helps children see Earth “through its own eyes”—understanding how water cycles, mountains form, and natural systems interconnect. It develops observational skills, environmental stewardship, and scientific curiosity about planetary processes and geological phenomena. Children learn to recognize patterns in nature, understand how natural forces shape landscapes, and appreciate Earth’s dynamic systems through engaging, inquiry-based, age-appropriate content.

1. Earth Formation & Processes
   Discover how mountains, rivers, seas, and landforms are created and transformed.

2. Environmental Stewardship
   Understand the importance of protecting and caring for our planet.

3. Scientific Inquiry
   Ask questions about natural phenomena and seek evidence-based explanations.

4. Systems Thinking
   Observe patterns, connections, and relationships among natural elements and ecosystems.

5. Appreciation & Wonder
   Develop respect, admiration, and curiosity for Earth's beauty and complexity.

Inside the Series

Have you ever wondered what it would be like if Earth could talk to you? In this book, it does! Earth takes you on a journey through its layers, its oceans, its invisible “clothing,” and all the way out to the Solar System. Along the way, it asks you questions, challenges you to think, and shares secrets that most people never stop to consider. By the end, you’ll see the planet you live on in a whole new way.

Read

Earth’s landmass is divided into seven continents — each with its own climate, wildlife, and story. This book travels across all of them, from Asia’s Silk Road and the Amazon rainforest to Antarctica’s penguin colonies and Europe’s fairy-tale castles, revealing what makes each one distinct and how forces like earthquakes, volcanoes, and glaciers continue reshaping them today. Along the way, it traces all of this back 300 million years to Pangaea, when every continent was one.

Read

Covering 70% of Earth’s surface, the oceans and seas hold some of the planet’s most extraordinary secrets — from the mysterious Bermuda Triangle to coral reefs teeming with color, from icebergs drifting in the Southern Ocean to the deepest point on Earth where even Everest would disappear underwater. But this blue world, which produces more than half the oxygen we breathe and regulates our climate, is under threat. This book explores what makes oceans so essential — and why protecting them matters.

Read

Mountains are Earth’s backbone — built over millions of years by colliding tectonic plates, shaped by volcanoes, rivers, and glaciers. This book travels across the world’s great ranges, from the Himalayas and the Andes to the Caucasus and the Alps, revealing how mountains form, why the air gets colder as you climb, and what extraordinary wildlife thrives on their slopes. It also explores the valleys below — including the Ararat Plain, described as Armenia’s breadbasket — and ends with a reminder that these landscapes, home to rare species and vital water sources, are worth protecting.

Read

Carving canyons over millions of years, shaping civilizations, and connecting mountain peaks to distant seas — rivers and streams are among Earth’s most powerful forces. From the Amazon, so wide its far bank disappears, to the sacred Ganges, to the ancient Armenian rivers that helped birth Mesopotamian civilization, they give us drinking water, electricity, and some of nature’s most breathtaking spectacles. But pollution is quietly silencing many of them. This book explores what makes rivers irreplaceable — and why they need our protection.

Read

Still and silent, lakes and ponds are far more alive than they appear. Their depths hold centuries of history, their shores shelter flamingos, beavers, and rainbow-colored fish found nowhere else on Earth. From Russia’s Baikal — deep enough to hold all of humanity’s fresh water — to Armenia’s beloved Lake Sevan, perched high in the mountains with its own unique trout, these water worlds are irreplaceable. Yet many are shrinking or disappearing. This book explores what makes lakes worth protecting.

Read

Born from volcanic eruptions, carved by waves, or split from continents over millennia — islands are Earth’s most extraordinary secrets. From Greenland’s ice-covered expanse to the Maldives’ coral rings, from Manhattan’s towering skyline to Akhtamar’s ancient Armenian church rising from Lake Van, each island is a world of its own. Some harbor creatures found nowhere else on Earth. But rising seas threaten to swallow many of them whole. This book explores what makes islands so endlessly fascinating — and fragile.

Read

Covering one-third of Earth’s land surface, deserts are far more than empty stretches of sand. Some are freezing, some coastal, some explode in color after rare rains. Wind sculpts rocks into monuments, beetles harvest water from fog, and ancient peoples navigated these landscapes for millennia — including Armenian merchants who crossed Central Asian deserts along the Silk Road. But human-caused desertification now threatens fertile lands worldwide. This book explores what makes deserts extraordinary — and why the greatest threat they face isn’t the sun, it’s us.

Read

Նկատի առէք այս, որ շատերը կը կոչեն աշխարհի ամենակարճ պատմուածքը.

Վեց բառ, բայց՝ ամբողջական աշխարհ մը։ Այն փաստը, որ մենք բնազդաբար կը զգանք անոր ծանրութիւնը, պարզ հետաքրքրութիւն մը չէ. այն իրողութիւն մըն է, թէ որքա՛ն մեծ բովանդակութիւն կրնայ կրել կարճ, բայց լաւ մշակուած գրութիւնը։

Այս փաստը չափազանց կարեւոր է, երբ Սփիւռքի հայախօս երեխաներուն մասին կը խորհինք։

Հայաստանէն դուրս մեծցող երեխայի մը համար հայերէնը հազուադէպօրէն կը հանդիսանայ դպրոցի, ընկերութեան կամ ժամանցի առաջին լեզուն։ Ան կը մրցի —յաճախ՝ անյաջող կերպով— անգլերէնի, ֆրանսերէնի, սպաներէնի, արաբերէնի, ռուսերէնի կամ երեխային ամէն օր շրջապատող եւ տիրապետող լեզուին դէմ։ Այդ երեխայէն ակնկալել, որ նստի եւ հայերէնով հաստափոր ու բարդ գիրք մը կարդայ, կրկնակի դժուարութիւն է. ան հոն ոչ միայն պէտք է վերծանէ անծանօթ բառապաշարը, այլեւ պէտք է ջանք թափէ լեզուի մը համար, որ արդէն իսկ իրեն համար ունի դժուարութեան հոգեբանական բեռ։ Արդիւնքը յաճախ կ՚ըլլայ լուռ հեռացումը բուն լեզուէն։

Կարճ, պատկերազարդ գիրքերը պատասխանն են այս խնդրին։

Ինչո՞ւ Կարճ

Ալպէրթ Պանտուրայի (Albert Bandura) հիմնարար հետազօտութիւնը «ինքնարդիւնաւէտութեան» մասին ցոյց կու տայ, որ «յաջողութեան փորձառութիւնը»՝ առաջադրանքի յաջող աւարտը, շարունակական ներգրաւուածութեան ամենաազդեցիկ գործօնն է։ Երբ երեխան իր ձեռքը կ՚առնէ գիրք մը եւ կ՚աւարտէ զայն, կարեւոր բան մը կը պատահի իր մօտ. ան կ՚ունենայ «ես կրցայ»ի բաւարարութիւնը։ Այդ զգացումը կը ձեւաւորէ այն համոզումը, որ ընթերցանութիւնը իրեն համար հասանելի բան մըն է։ Կարճ գիրքերը կը բազմապատկեն այս յաջողութեան հաճոյքի պահերը։ Անոնք կը ձեւաւորեն ոչ թէ ընթերցողի յոգնութիւն, այլ ընթերցողի ինքնավստահութիւն։

Ծնողներու եւ մանկավարժներու մօտ տարածուած թիւր կարծիք մը կայ, թէ կարճ գիրքերը լեզուական առումով աղքատ են։ Հետազօտութիւնները հակառակը կը փաստեն։ Քանինկհամի եւ Սթանովիչի (Cunningham and Stanovich) 1998-ի ուշագրաւ ուսումնասիրութիւնը՝ «Ի՞նչ կ՚ընէ ընթերցանութիւնը մտքին համար», ցոյց տուած է, որ մանկական գիրքերը կը պարունակեն աւելի հազուադէպ ու բարդ բառապաշար, քան շատ անգամ համալսարանաւարտներու խօսակցական լեզուն կամ պատկերասփիւռի յայտագիրները։ Պատկերազարդ գիրքերը պարզունակ սկիզբ չեն, այլ՝ խտացուած լեզուական միջավայր։ Երեխան, որ կը կարդայ բազմազան կարճ պատկերազարդ գիրքեր, կը կուտակէ այնպիսի եզակի բառապաշար, որ կը զարգացնէ իր լեզուամտածողութիւնը։

Կայ նաեւ ճանաչողական (cognitive) փաստարկ մը։ Հետազօտութիւնները հետեւողականօրէն ցոյց կու տան, որ «աշխատանքային յիշողութիւնը» երեխաներու ընթերցանութիւնը հասկնալու գլխաւոր ցուցանիշներէն մէկն է։ Սկսնակ ընթերցողը պէտք է միաժամանակ մտքին մէջ պահէ պատմութեան սկիզբը, մէջտեղը եւ վերջը՝ միեւնոյն ժամանակ վերծանելով բառերը, ինչ որ մեծ ծանրաբեռնուածութիւն է ուղեղին համար։ Կարճ գիրքերը կը նուազեցնեն այդ «ճանաչողական բեռը»՝ թոյլ տալով երեխային կեդրոնանալ իսկական իմաստին վրայ, այլ ոչ թէ պարզապէս բառերու վերծանման։ Աւարտած իւրաքանչիւր պատմութիւն կը կառուցէ այն մտային հիմքը, որ հետագային պիտի քաջալերէ աւելի երկար ու բարդ գրականութեան պրպտումը։

Այս բոլորը անշուշտ չեն հերքեր ծաւալուն գիրքերու կարեւորութիւնը։ Երկար ընթերցելու կարողութիւնը զարգացման կարեւոր նպատակ է։ Սակայն հարցը յաջորդականութեան մէջ է. կարճ գիրքերը կամուրջն են, ոչ թէ վերջակէտը։ Երեխան, որ հաճոյքով աւարտած է երեսուն կարճ գիրք, ճանաչողական եւ հոգեբանական առումով շատ աւելի պատրաստ է վէպ մը, հաստափոր գիրք մը կարդալու, քան այն երեխան, որուն ստիպած են ծաւալուն գործեր կարդալ նախքան ինքնավստահութիւն ձեռք բերելը։

Ի՞նչ կը նշանակէ ասիկա գործնականին մէջ

Այս գիտական ու մանկավարժական հիմնաւորումներն են, որոնք հանդիսացան «Vlume»-ի մանկապատանեկան գիրքերու հրատարակման նախաձեռնութեան հիմնաքարը։ Մեր նպատակն է, որ երեխան գիրքը փակելէ ետք զգայ ոչ թէ «յոգնութիւն կամ պարտութիւն», այլ բաւարարուածութիւն եւ նոր ծարաւ՝ կրկին հայերէն գիրքի վերադառնալու։

«Vlume»-ը այս տրամաբանութիւնը կիրարկած է նաեւ դասական գործերու պարագային. մեծածաւալ հատորները վերածելով աւելի կարճ եւ մատչելի։ Այդպիսով ճաշակն ու գիտութիւնը կը փոխանցուի երեխային, որպէսզի ան առանց վախնալու ճանչնայ անուանի հեղինակներն ու գործերը եւ հետագային, իր ցանկութեամբ, սուզուի հիմնական հատորներուն մէջ։

Մեծ ընթերցողները չեն ծնիր հազարաւոր էջեր կարդալով։ Անոնք կը ձեւաւորուին այն առաջին տասը էջերէն, որոնք կեդրոնացուցին իրենց ուշադրութիւնը, այն առաջին պատմութենէն, որ կրցան ընթերցել մինչեւ վերջ, եւ այն ժպիտէն, որ յայտնուեցաւ իրենց դէմքին՝ վերջին էջը դարձնելու ատեն։

Փոքր գիրքը փոքր գաղափար չէ. այլ մեծ սովորութեան սկիզբն է։

Consider what many call the world’s shortest story:

Six words. A complete world. The fact that we instinctively feel its weight is not a curiosity — it is a lesson in how much a short, well-crafted piece of writing can carry.

That lesson matters enormously when we think about Armenian-speaking children in the Diaspora.

For a child growing up outside Armenia, Armenian is rarely the first language of school, friendship, or entertainment. It competes — often unsuccessfully — against English, French, Spanish, Arabic, Russian or whichever dominant language surrounds the child daily. Asking that child to sit with a long, complex book in Armenian is a compounded ask: not only must they decode unfamiliar vocabulary, they must sustain effort in a language that already carries a psychological weight of difficulty. The result, too often, is quiet withdrawal from the language itself.

Short, illustrated books are a response to this problem.

The Case for Short

Albert Bandura’s foundational research on self-efficacy identifies “mastery experiences” — the successful completion of a task — as the single most powerful driver of continued engagement. When a child picks up a book and finishes it, something important happens: I did it. That feeling builds the belief that reading is something they can do. Short books multiply these mastery moments. They do not create reader fatigue; they create reader confidence.

A common misconception among parents and educators alike is that shorter books are linguistically thinner. The research suggests the opposite. Cunningham and Stanovich’s landmark 1998 study What Reading Does for the Mind demonstrated that children’s books contain more rare and sophisticated vocabulary than the spoken language of college graduates — and significantly more than prime-time television. Picture books are not a simplified entry point; they are a dense linguistic environment. A child who reads widely across many short illustrated books is accumulating exactly the kind of rare word exposure that builds a lasting lexicon.

There is a further cognitive argument. Research consistently shows that working memory is one of the strongest predictors of reading comprehension in young children. A developing reader must hold the beginning, middle, and end of a narrative in mind simultaneously while still decoding words — a significant cognitive load. Short books reduce that load to a manageable level, allowing genuine comprehension to occur rather than mere decoding. Each completed story builds what researchers call narrative structure knowledge — the mental architecture that will later support longer, more complex reading.

None of this argues against longer texts. Sustained reading stamina is a real and important developmental goal. The point is sequencing: short books are the on-ramp, not the destination. A child who has finished thirty short books with pleasure is far better prepared — cognitively and emotionally — to attempt a novel than one who has been pushed into length before confidence was established.

What This Means in Practice

This is the pedagogical foundation behind Vlume’s approach to Armenian children’s literature. The platform’s new catalog prioritizes short, high-quality illustrated books precisely because the Diaspora context makes the success experience non-negotiable: a child who closes an Armenian book feeling satisfied is more likely to return to Armenian. A child who closes it feeling defeated may not.

Vlume also applies this logic to longer classics — adapting substantial works into shorter, accessible formats so that children encounter the taste and existence of major authors and stories without being overwhelmed by volume. The appetite, once formed, leads children back to the originals on their own terms.

Great readers are not born from page counts. They are formed by the first story they finished, the first moment of genuine comprehension, the first time they reached the last page and wanted more.

The short book is not a small idea. It is where the habit begins.

«Անտառի Փոքրիկ Հերոսներ»ը շարքը կը պատէ չորս տարբեր ընկերներու՝ Սօսօ սկիւռիկին, Զինօ ոզնիին, Կիկօ կրիային եւ Ռօրօ ագռաւին արկածներուն մասին, որոնք կ՚ապրին հիասքանչ անտառի մը մէջ: Չնայած իրենց տարբերութիւններուն, չորսն ալ ունին նոյն գիծերը՝ բարութիւն, ընկերասիրութիւն եւ սորվելու սէր: Իւրաքանչիւր գիրք նոր արկածախնդրութեան մը մասին է, կը ներշնչէ համբերութիւն, վստահութիւն, հարցերու լուծման ինքնատպութիւն, եւ ցոյց կու տայ, որ ընկերներով ﬕասնաբար կրնան յաղթահարել որեւէ մարտահրաւէր:

Հիմնական Տեղեկութիւններ

Հեղինակ՝ Նանոր Միքայէլեան

Տարիքային Խումբ՝ 4+ տարեկան

Ժանր՝

• Գեղարուեստական

• Կենդանիներու մասին պատմութիւններ (JUV002000)

• Ընկերութիւն եւ արժէքներ (JUV039060)

Կառուցուածքային Տուեալներ՝

• Էջերու միջին թիւը՝ 26

• Էջի վրայ բառերու միջին թիւը՝ 30

Կրթական Բնութագիր

Այս շարքը կը նպաստէ զգացական եւ մտային զարգացման, ներկայացնելով բարութեան, ընկերասիրութեան եւ տոկունութեան ուժը: Պատմութիւնները ցոյց կու տան, թէ ինչպէս կարելի է ընկերներով, ազնուութեամբ եւ դիմացկունութեամբ յաղթահարել մարտահրաւէրները: Գիրքերը կը համատեղեն նուրբ զուարթամտութիւն, անտառային ﬕջավայր եւ անկեղծ բարեկամութիւն: Երեխաները կը սորվին, որ տարբերութիւնները կ՚ամրապնդեն բարեկամութիւնները:

1. Ինքնավստահութիւն
   Վարժուիլ անձնական կարողութիւններուն, վստահիլ եւ անվախ ընդունիլ տարբերութիւնները:

2. Բարութիւն եւ ընկերասիրութիւն
   Բացայայտել, թէ ինչպէս ընկերները իրարու կ՚աջակցին եւ դժուար պահերուն զիրար կը խրախուսեն։

3. Սորվելու սէր
   Ըմբռնել, որ գիտելիքը հետաքրքրական կը դառնայ խաղով, սերտողութեամբ եւ յայտնագործութեամբ:

4. Համբերութիւն եւ հաստատակամութիւն
   Ըմբռնել որ հաստատ նպատակներու հասնիլը յարատեւութեամբ եւ նպատակասլացութեամբ կ՚ըլլայ։

5. Հարցերու ստեղծագործ լուծում
   Գտնել ինքնուրոյն լուծուﬓեր, անկախ մտածողութիւն մշակել եւ մարտահրաւէրներուն մօտենալ երեւակայութեամբ:

Շարքին Գիրքերը

Ամէն մանուկ առիթով մը զգացած է թէ տարբեր է ուրիշներէն, եւ միշտ չէ որ այդ զգացումը հաճելի եղած է։ «Ձախլիկ Կիկօն» ուղղակիօրէն կ’անդրադառնայ այդ փորձառութեան՝ փոքր ու պատանի ընթերցողներուն ցոյց տալով, որ այն յատկութիւնը, որ զիրենք կ’առանձնացնէ, յաճախ իրենց ամենամեծ կարողութիւնն է։ Անբաժանելի չորս անտառաբնակ ընկերներու ջերմութեան ընդմէջէն, երեխաները կը սորվին, թէ իսկական բարեկամութիւնը իրարու օգնելն է՝ գտնելու համար սեփական ձայնն ու զայն գործածելու ինքնավստահութիւնը։ Գիրք մը, որ պիտի մնայ ձեր զաւակին հետ՝ վերջին էջը դարձնելէն երկար ժամանակ ետք ալ։

Կարդալ

Մանուկներուն մեծամասնութիւնը, կեանքի որոշ հանգրուանի մը, որոշած է որ թուաբանութիւնը պարզապէս իրեն համար չէ։ «Թուաբանութիւն (չ)Սիրող Սկիւռը» այդ զգացումը կը դիմաւորէ ջերմութեամբ ու կատակերգութեամբ՝ փոքր ու պատանի ընթերցողներուն ցոյց տալով, որ իրենց համար ամենադժուար թուացող նիւթը շատ աւելի նուազ վախնալի կը դառնայ՝ համբերութեամբ, ստեղծագործ միտքով եւ կողքին լաւ բարեկամներ ունենալով։ Գիրք մը, որ կը հրաւիրէ երեխաները միասնաբար լուծելու հարցերը, եւ թերեւս համոզէ զիրենք, որ թիւերը՝ ինչպէս ամէն ինչ, ունին իրենց սեփական գաղտնիքները, որոնք արժանի են բացայայտուելու։

Կարդալ

Ի՞նչ կը նշանակէ իսկապէս յաջողիլ։ «Ձիրքերու Հանդէս»-ը կը հրաւիրէ փոքր ու պատանի ընթերցողները անտառատարած տօնակատարութեան մը, ուր իւրաքանչիւր կենդանի բեմ կը բարձրանայ իր տաղանդը բաժնելու համար։ Սակայն, երեկոյեան ամենայատկանշական ելոյթը կատարեալ կերպով ընթացողը չէ։ Գիրք մը, որ մեղմօրէն կը սորվեցնէ երեխաներուն, թէ փորձելու քաջութիւնը, յառաջ երթալու կամքը եւ ուրիշներուն համար ուրախանալու վեհանձնութիւնը նոյնպէս տօնելի բաներ են։

Կարդալ

Ամէն մանուկ գիտէ, թէ ի՛նչ է վախնալ բանէ մը, եւ սակայն՝ դիմագրաւել զայն։ «Շնորհակալութիւն Կայծակ»-ը կը հետեւի սիրուած կերպարի մը՝ փոթորկոտ գիշերուան մը ընթացքին, ընթերցողներուն ցոյց տալով, որ վախը ամօթալի զգացում մը չէ, եւ թէ օգնութիւն խնդրելը ինքնին քաջութեան տեսակ մըն է։ Գիրք մը, որ երեխաներուն հանդարտօրէն կը փոխանցէ խորունկ միտք մը. այն ինչէն որ ամենաշատ կը վախնանք, կրնայ ըլլալ նոյն բանը, որ մեզի աճելու կ’օգնէ։

Read

The “Little Heroes of the Forest” series tells adventures of four unlikely friends—Soso the squirrel, Zino the hedgehog, Gigo the turtle, and Roro the crow—living in a magical forest. Despite their differences, they share kindness, friendship, and love of learning. Each story brings a new adventure teaching patience, confidence, creative problem-solving, and showing that together, friends can overcome any challenge.

General Information

Author: Nanor Mikayelian

Age Group: 4+ years

Genres: Fiction - Animals (JUV002000) - Friendship (JUV039060)

Structural Data: 26 average pages per book - 30 average words per page

Educational Characteristics

This series nurtures emotional intelligence and love of learning through engaging animal characters. Stories show how friendship, kindness, and resilience overcome self-doubt and challenges. Children learn that differences strengthen friendships, knowledge comes through playful discovery, and persistence leads to success. The narratives blend gentle humor, forest settings, and genuine friendship while teaching essential life skills and character values naturally.

1. Self-Confidence
   Learn to believe in personal abilities and embrace differences without fear.

2. Kindness & Friendship
   Discover how friends support and encourage each other through difficult times.

3. Love of Learning
   Understand that knowledge becomes exciting through play, exploration, and discovery.

4. Patience & Perseverance
   Learn to reach goals steadily through persistence and determination.

5. Creative Problem-Solving
   Find innovative solutions, think independently, and approach challenges with imagination.

Inside the Series

Every child has been made to feel different — and not always kindly. Left-Handed Turtle speaks directly to that experience, showing young readers that what sets them apart is often their greatest strength. Through the warmth of four inseparable forest friends, children learn that true friendship means helping each other find their own voice — and the confidence to use it. A book that will stay with your child long after the last page.

Read

Most children have, at some point, decided that math simply isn’t for them. The Squirrel Who Didn’t Like Arithmetic meets that feeling with warmth and humor, showing young readers that the subject they find hardest becomes far less daunting with patience, creativity, and the right friends by your side. A book that invites children to solve along — and might just convince them that numbers, like anything else, have their own secrets worth discovering.

Read

What does it mean to truly succeed? The Talent Show invites young readers into a forest-wide celebration where every animal steps onto the stage to share a gift — but the most memorable performance of the evening isn’t the one that goes perfectly. A book that gently teaches children that courage to try, the grace to keep going, and the generosity to cheer for others are gifts worth celebrating too.

Read

Every child knows what it feels like to be afraid of something — and to face it anyway. Thank You Lightning follows a beloved character through a stormy night, showing young readers that fear isn’t something to be ashamed of, and that asking for help takes its own kind of courage. A book that leaves children with a quietly powerful thought: the very thing we fear most might be the same thing helping us grow.

Read

Կրթական ոլորտին մէջ գոյութիւն ունի մանկավարժներու փոքր, բայց ձայնաւոր խումբ մը, որոնք ամբողջովին կը մերժեն թուային ընթերցանութիւնը՝ համոզուած ըլլալով, թէ պաստառի հետ կապուած ամէն տեսակի անցնող ժամանակ վնասակար է երեխաներուն ուսման համար։ Հոն պարզապէս կը նոյնացնեն պաստառի վրայ գիրք կարդալը ընկերային ցանցերու մէջ շրջագայելուն կամ տեսախաղեր խաղալուն հետ: Սակայն բոլոր թուային փորձառութիւնները նոյնը չեն։ Որպէս հայկական թուային գրադարան, որ կը գործակցի դպրոցներու, գրադարաններու եւ համայնքներու հետ ամբողջ աշխարհի տարածքին, մենք ամէն օր կը տեսնենք տարբերութիւնը։ Այս յօդուածին մէջ, մենք կը բաժնեկցինք վստահելի հետազօտութիւններ եւ մեր սեփական փորձառութիւնը՝ փաստելու համար, որ —յատկապէս մեր պարագաներուն մէջ— տուեալները ջախջախիչ մեծամասնութեամբ ի նպաստ թուային ընթերցանութեան են։

Թուային Գիրքը Շարունակութիւն,
Ոչ Փոխարինում

Հարցը տպագիրը ընդդէմ թուայինին չէ, այլ թէ՝ երեխան ընդհանրապէս կը կարդա՞յ, թէ ոչ։ «International Literacy Association»-ը՝ աշխարհի 128 երկիրներու մէջ 300,000-էն աւելի մանկավարժներ միաւորող համաշխարհային ցանց մը, 2024 թուականի իր դիրքորոշման յայտարարութեան մէջ հաստատեց, որ որակը աւելի կարեւոր է, քան միջոցը։ «International Journal of Environmental Research and Public Health» ամսագրին մէջ հրատարակուած վերլուծական ակնարկ մը, որ ուսումնասիրած էր 14 պատահական սակայն վերահսկուած փորձարկումներ՝ ընդգրկելով +1,100-է աւելի երեխաներ, հասաւ յստակ եզրակացութեան․ երբ ելեկտրոնային գիրքերը պատշաճ կերպով ընտրուած եւ գործածուած են, երեխաները կը զարգացնեն գրագիտութեան հմտութիւններով նոյնքան լաւ եւ երբեմն՝ աւելի լաւ, քան տպագիր գիրքերու պարագային։ «NAEYC»-ի եւ «Fred Rogers Center»-ի համատեղ դիրքորոշման յայտարարութիւնը մանկութեան կանուխ շրջանի կրթութեան մէջ ճարտարարուեստի գործածութեան մասին պարզ ձեւով կը ձեւակերպէ հարցը թէ՝ կարեւորը կրթական բովանդակութեան որակն է, ոչ թէ ներկայացման ձեւաչափը։

Սփիւռքի հայկական երեխաներուն համար, ուր իրենց լեզուով տպագիր գիրքերը սակաւ են, սուղ եւ դժուար հասանելի, թուային գիրքը չի փոխարիներ տպագիր գիրքը, այլ կը հասնի հոն, ուր տպագիր գիրքը երբեք չէր կրնար։

Աւելի Լաւ Է Միասին

Տպագիր գիրքով կլանուած, էջերը դարձնող եւ պատմութեան մէջ խորասուզուած երեխային պատկերը կրթութեան մէջ կը մնայ ամենահզօր պատկերներէն մէկը։

Տպագիրը կու տայ կեդրոնացում, խոր ներգրաւուածութիւն եւ խաղաղ անկիւն՝ զերծ շեղումներէ։ Սակայն հետազօտութիւնները հետեւողականօրէն ցոյց կը տան, որ լաւագոյն արդիւնքները կը ստացուին ոչ թէ մէկ ձեւաչափ ընտրելով, այլ երկուքը մէկտեղելով։ 2024 թուականին «Heliyon»-ին մէջ հրատարակուած վերլուծում մը, որ ուսումնասիրած էր 37 փորձառական հետազօտութիւններ, թուային եւ տպագիր ձեւաչափերու միջեւ ընթերցանութեան ընդհանուր ըմբռնման մէջ նշանակալի տարբերութիւն չգտաւ եւ եզրակացուց, որ այս երկու ձեւաչափերն ալ ունին տարբեր առաւելութիւններ, որոնք կը լրացնեն զիրար։ Թուային ընթերցանութիւնը ունի մատչելիութիւն, փոխադրելիութիւն եւ փոխազդեցիկ աջակցութիւն։ Երբ բովանդակութիւնը լաւ մշակուած է եւ զերծ շեղումներէ, հետազօտութիւնները ցոյց կու տան, որ երեխաները նոյնքան արդիւնաւէտ կերպով կը կեդրոնանան եւ կը հասկնան, որքան տպագիր ընթերցանութեան պարագային։

Ամենակարեւոր գործօնը միջոցը չէ, այլ մանկավարժը՝ որ կ՚ընտրէ ճիշդ գիրքը, ծնողքը՝ որ կը կարդայ երեխային հետ, եւ ընթերցումին յաջորդող դասարանային զրոյցը։ Ձեւաչափը միջոցն է։ Սենեակին մէջ գտնուող չափահասն է վարորդը։

Մշակութային Կամուրջ, Ոչ Թէ Արգելք

Հալէպի, Պէյրութի կամ Կլենտէյլի մէջ ապրող հայ երեխան գուցէ հասանելիութիւն ունենայ գրախանութներու եւ համայնքային գրադարաններու։ Սակայն անկէ անդին, օրինակ՝ Միջին Արեւմուտքի փոքր քաղաքներու՝ Սան Փաուլօ, կամ աւելի հեռու Սիտնի բնակող երեխան գրեթէ եւ վստահաբար չունի այդ հնարաւորութիւնը եւ նոյնիսկ այն վայրերուն մէջ, ուր հայկական գիրքեր գոյութիւն ունին, սիրուած բազմաթիւ վերնագիրներ այլեւս տպագրութեան մէջ չեն եւ վերատպութեան հեռանկար չունին։ Թուային գրադարանը միաժամանակ կը լուծէ երկու խնդիրներն ալ․ ան կը դարձնէ գոյութիւն ունեցող գրականութիւնը հասանելի ամէնուր եւ կը վերակենդանացնէ այն գործերը, որոնք այլապէս պիտի կորսուէին ամբողջ սերունդի մը համար։

Անկեղծ ըլլալու համար պէտք է ըսել, որ թուայինը կ՚ընէ աւելին։ Ան ստեղծագործողներուն կու տայ նոր գրականութիւնը աւելի արդիւնաւէտ ձեւով կերտելու հնարաւորութիւն՝ գրելու, պատկերազարդելու, հրատարակելու, ուսուցիչներէ եւ ընթերցողներէ արձագանգ հաւաքելու եւ եղածն ու գալիքը կատարելագործելու։ Ահա թէ ինչ կ՚ընէ «Vlume»-ի մանկապատանեկան պատկերազարդ գիրքերու նախաձեռնութիւնը, որ մեկնարկած է Գալուստ Կիւլպէնկեան Հիմնարկութեան հովանաւորութեամբ․ արտադրելով հարիւրաւոր բնօրինակ հայկական մանկապատանեկան գիրքեր՝ գիտական եւ ոչ գեղարուեստական գրականութենէն մինչեւ տարիքին յարմար գեղարուեստական գործեր՝ հիմնուած թեմաներու վրայ, յաճախ համեմուած հայկականով, որոնք մշակուած են մանկավարժներու հետ սերտ գործակցութեամբ։

Երեխաներուն Հանդիպինք Հո՛ն,
Ուր Անոնք Կը Գտնուին

Ազնուօրէն ընդունինք, թէ ինչի դէմ կը գտնուինք։ Հայկական թուային ընթերցանութեան մարտահրաւէրը տպագիր հայկական գիրքերու հետ մրցակցութիւնը չէ․ այդ կաղապարը արդէն իսկ ապացուցած է իր սահմանափակութիւնը՝ ծաւալի, տարածման եւ տնտեսական պատճառներով։ Իրական մրցակցութիւնը շատ աւելի հզօր է։ Լաւագոյն պարագային մենք կը մրցինք անգլերէնի, ֆրանսերէնի, սպաներէնի, արաբերէնի եւ այլ գերիշխող լեզուներու հետ, որոնք կը լեցնեն մեր երեխաներուն դասարանները, գրադարաններն ու հոսքային հարթակները։ Ամենէն վատ եւ աւելի տարածուած պարագային մենք կը մրցինք տեսախաղերու, ընկերային ցանցերու, կարճ ձեւաչափի բովանդակութեան եւ ակնթարթային բաւարարութեան անվերջ քաշողականութեան հետ։ Ամէն ժամ, որ երեխան կ՚անցընէ անիմաստ շրջագայելով այդ էջերուն վրայ, ընթերցանութենէն կորսուած ժամ է, որ չի տրամադրուիր ոչ մէկ լեզուի։ Հայկական թուային գրադարանը չի պահանջեր, որ երեխաները հեռանան իրենց պաստառներէն։ Ան կը հանդիպի անոնց հոն եւ կ՚առաջարկէ իմաստալից բան մը՝ այդ նոյն իրենց այդ միջավայրին մէջ, ուր գերիշխած է անցողիկ բովանդակութիւնը։

Թող ձեւաչափի շուրջ բանավէճերը շարունակուին։ Բայց այն երեխան, որ անկախ միջոցէն՝ հայերէն կը կարդայ, արդէն իսկ շահած է։

Ի՞նչ Կը Կերտէ Vlume-ը

«Vlume»-ը պարզապէս հայկական գիրքերու թուայնացումով չի սահմանափակուիր։ Ան կը կերտէ գրադարան մը, որ նախատեսուած է կրտսեր եւ երիտասարդ ընթերցողներուն հայերէն կարդալու ցանկութիւն ներշնչելու համար, ոչ թէ որովհետեւ անոնց կ՚ըսուի, որ պէտք է, այլ որովհետեւ իրենց գտածը իսկապէս հմայիչ է։ Արեւելահայերէն եւ արեւմտահայերէն մեր աճող ելեկտրոնային գիրքերու, ձայնագիրքերու եւ պատկերազարդ մանկապատանեկան գիրքերու հաւաքածոն կազմուած է մէկ նպատակով՝ երեխաները ապշեցնել ընտրութեան առատութեամբ։ Պատմութիւններ, որոնք կը ներառեն գիտութիւն, պատմութիւն, երաժշտութիւն, արուեստ եւ տարբեր տարիքներու յարմար գեղարուեստական գրականութիւն։ Իւրաքանչիւր վերնագիր մշակուած Է մանկավարժներու հետ եւ կը կրէ իրական կրթական արժէք։ Որովհետեւ երբ երեխան ընտրելու համար մէկի փոխարէն ունի տասը գրաւիչ հայկական գիրք, ընթերցանութիւնը կը դադրի տնային աշխատանքի զգացում տալէ։

Նպատակը, անշուշտ, կը գերազանցէ հայերէն ընթերցանութիւնը։ Մենք կ՚ուզենք դաստիարակել մշակութային արմատներով ամուր, բայց աշխարհին բաց երեխաներ, երիտասարդ ընթերցողներ, որոնք կը զարգացնեն ամուր արժէքներ, կը հասկնան եւ կը յարգեն այլ մշակոյթներ, կը մտածեն քննադատաբար եւ կը կրեն այն ինքնավստահութիւնն ու մտածելակերպը, որոնք անհրաժեշտ են իրենց ընտրած որեւէ ճամբուն մէջ յաջողելու համար։ Հայկական գրականութիւնը ե՛ւ նպատակակէտն է, ե՛ւ ուղին — ան կը զօրացնէ երեխային արմատները եւ միաժամանակ կը ձեւաւորէ այն մարդը, որ պիտի դառնայ։

Եւ մենք տակաւին սկզբին ենք։ 2026 թուականին «Vlume»-ը պիտի ներկայացնէ նոր հնարաւորութիւններ, որոնք պիտի զօրացնեն թէ՛ ընթերցողները եւ թէ՛ ուսուցիչները՝ այնպիսի գործիքներով, որոնք տպագիր հրատարակութիւնները պարզապէս չեն կրնար տալ․ սկսած ներգործօն ընթերցանութեան աջակցութենէն մինչեւ ներգրաւող ձայնային փորձառութիւններ, որոնք կը համապատասխանեն իւրաքանչիւր երեխայի մակարդակին։ Մանրամասնութիւնները կարելի է կարդալ մեր 2025–2026 թուականներու յայտարարութեան մէջ։

A small but vocal group of educators dismiss digital reading outright, convinced that any screen time is harmful for children’s learning. They equate reading a book on a tablet with scrolling through social media or playing video games — as if all digital experiences are the same. They are not. As an Armenian digital library working with schools, libraries and communities globally, we see the difference every day. In this article, we share credible research and our own experience to make the case that — particularly in our circumstances — the evidence is overwhelmingly in favor of digital reading.

The Digital Book: A Continuation, Not a Replacement

The question is not print versus digital — it is whether a child is reading at all. The International Literacy Association, a global network of over 300,000 educators across 128 countries, affirmed in its 2024 position statement that quality matters more than medium. A peer-reviewed analytical review published in the International Journal of Environmental Research and Public Health, examining 14 randomized controlled trials involving over +1,100 children, reached a clear conclusion: when e-books are properly selected and used, children develop literacy skills equally well and sometimes better than with print books. The NAEYC and Fred Rogers Center joint position statement on technology in early childhood education puts it simply: it is the educational content that matters — not the format in which it is presented.

For Armenian children in the Diaspora, where physical books in their language are scarce, costly, and difficult to find, the digital book does not replace the printed book. It reaches where the printed book never could.

Better Together

A child curled up with a physical book, turning pages, absorbed in a story — that remains one of the most powerful images in education.

Print offers focus, a deep engagement, and a quiet space free from distraction. What the research consistently shows, however, is that the best outcomes come not from choosing one format over the other, but from combining both. A 2024 meta-analysis published in Heliyon, examining 37 experimental studies, found no significant difference in overall reading comprehension between digital and print — and concluded that the two formats have distinct advantages that complement each other. Digital reading brings accessibility, portability, and interactive support. When the content is well-designed and free from distraction, research shows children focus and comprehend just as effectively as with print.

The most important factor is not the medium — it is the educator who selects the right book, the parent who reads alongside the child, and the classroom conversation that follows. The format is the vehicle. The adult in the room is the driver.

A Cultural Bridge, Not a Barrier

An Armenian child in Aleppo, Beirut or Glendale may have access to bookstores and community libraries. A child in a small Midwestern town, in São Paulo, or in Sydney almost certainly does not — and even where Armenian books exist, many beloved titles are long out of print with no prospect of reprinting. A digital library solves both problems at once: it makes existing literature accessible everywhere, and it revives works that would otherwise be lost to a generation.

But digital does something more. It allows creators to build new literature more efficiently — to write, illustrate, publish, gather feedback from teachers and readers, and continuously improve. This is exactly what Vlume’s children’s illustrated book initiative, launched with the sponsorship of the Calouste Gulbenkian Foundation, is doing: producing hundreds of original Armenian children’s books — from science and nonfiction to age-appropriate fiction rooted in Armenian themes — developed in close collaboration with educators.

Meet Children Where They Are

Let us be honest about what we are up against. The challenge for Armenian digital reading is not competition with printed Armenian books — that model has already proven insufficient, limited by scale, distribution, and economics. The real competition is far more formidable. In the best case, we are competing with English, French, Spanish, Arabic and every other dominant language that fills our children’s classrooms, bookshelves, and streaming platforms. In the worst case — and this is the more common one — we are competing with video games, social media, short-form content, and the endless pull of instant gratification. Every hour a child spends scrolling is an hour not spent reading — in any language. A digital Armenian library does not ask children to step away from their screens. It meets them there, and offers them something meaningful in a space dominated by the disposable.

Let the debates about format continue. But a child who reads in Armenian — regardless of how — has already won.

What Vlume Is Building

Vlume is not simply digitizing Armenian books. We are building a library designed to make young readers want to read in Armenian — not because they are told they must, but because what they find is genuinely exciting. Our growing catalog of ebooks, audiobooks, and illustrated children’s books across both Eastern and Western Armenian is curated for one purpose: to dazzle children with choice. Stories that span science, history, music, art, and age-appropriate fiction — each title developed with educators, each carrying real educational value. Because when a child has ten compelling Armenian books to choose from instead of one, reading stops feeling like homework.

The goal, of course, goes beyond reading Armenian. We want to raise children who are culturally grounded yet open to the world — young readers who develop strong values, understand and respect other cultures, think critically, and carry the confidence and mindset to succeed in whatever path they choose. Armenian literature is both the destination and the path — it strengthens a child’s roots while shaping the kind of person they become.

And we are just getting started. In 2026, Vlume is introducing new features designed to empower both readers and teachers with tools that printed editions simply cannot offer — from interactive reading support to immersive audio experiences that meet every child at their level. You can read the full details in our 2025–2026 announcement.

Այս շարքը կը պատմէ անկեղծ բարեկամութեան մասին: «Արջուկ»ը արագ կը մեծնայ, դառնալով ուժեղ, բայց բարի գամփռ, պահապան մը՝ որը կ՚օգնէ բոլորին: Ջերմ եւ հետաքրքրական արկածներու միջոցով երեխաները կ՚անդրադառնան, որ իրական քաջութիւնը՝ շրջապատին օգնելու եւ ազնուութեան մէջ է, իսկ հարազատ ընկերութիւնը կը կառուցուի տոկուն հաւատարմութեան եւ վստահութեան վրայ:

Հիմնական Տեղեկութիւններ

Տարիքային Խումբ: 4+ years

Ժանր.

• Գեղարուեստական

• Կենդանիներու մասին պատմութիւններ (JUV002000)

• Ընկերութիւն եւ արժէքներ (JUV039060)

Կառուցուածքային Տուեալներ.

• Էջերու միջին թիւը՝ 28

• Էջի վրայ բառերու միջին թիւը՝ 15

Կրթական Բնութագիր

Այստեղ հետաքրքրական կերպարներով կը զարգանայ երեխաներուն զգացական եւ բարոյական աշխարհը՝ զանազանելու ճիշդը սխալէն: «Արջուկ»ին եւ Անիին պատմութիւնները կը խրախուսեն ըլլալ խիզախ, պատասխանատու եւ հոգատար, փաստելով որ ուժը վախցնելու համար չէ, այլ պաշտպանելու:

1. Բարութիւն եւ բարեկամութիւն
   Երեխաները կը վարժուին ընկերներ կազմել, օգնել եւ գնահատել կարեկցանքն ու հաւատարմութիւնը։

2. Զգացական իմաստութիւն
   Անդրադառնալ ուրիշներու զգացումներուն, իրենցը ճիշդ արտայայտել եւ կարեկցանք ցուցաբերել:

3. Պատասխանատու քաջութիւն
   Կ՚ըմբռնեն որ իրական խիզախութիւնը բարի նպատակներու կը ծառայէ։

4. Կենդանիներու եւ բնութեան հանդէպ հոգատարութիւն
   Կը սորվին կենդանիներուն հոգ տանիլ, յարգել ոեւէ արարած եւ պաշտպանել միջավայրը:

5. Երեւակայական խաղ
   Կը զարգացնեն ստեղծագործութիւնը՝ պատկերացնելով եւ ստեղծելով իրենց սեփական արկածախնդրութիւնները կերպարներով։

Շարքին Գիրքերը

Անձրեւոտ օր մը, Անին իր պարտէզին թուփերուն տակ փոքրիկ, դողդոջուն ճերմակ շնիկ մը կը գտնէ: Ասիկա սովորական շնիկ մը չէ՝ որբացած հայկական գամփռ մըն է, որ ընտանիքի մը պէտք ունի: Մեծ հայրիկին ու մեծ մայրիկին օգնութեամբ, Անին զայն տաք ջուրով կը լուայ, լաւ մը կը կերակրէ եւ առատ սէր կը պարգեւէ: Անին զայն «Արջուկ» կը կոչէ, իր սիրուն արջանման դէմքին համար: Մինչ ան Անիին մահճակալին քով գտնուող իր տաքուկ զամբիւղին մէջ կը տեղաւորուի, իր հսկայ թաթերը արդէն իսկ կը մատնեն այն մեծ ու քաջ շունը, զոր ինք շուտով պիտի դառնայ: Սրտառուչ պատմութիւն մը՝ սեփական տունն ու տեղը գտնելու մասին:

Կարդալ

Արջուկը մեծցած է, եւ ժամանակն է գիւղի իր առաջին այցելութեան: Բայց ամէն ինչ ակնկալուածին պէս չ՚երթար՝ շատրուանի ջուրերը դուրս կը ցայտեն մարդիկ թրջելով, խնձորներու սայլակներ կը շրջուին, խնձորները հոս ու հոն գլորին. ո՛չ, բոլորը ուրախ չեն տեսնելով խանդավառ մանուկ գամփռ մը, որ քաոս կը յառաջացնէ: Երբ կ՚երեւի թէ Արջուկը կրնայ չափազանց շատ անկարգ ըլլալ, անակնկալ պատահար մը անոր առիթ կու տայ ցոյց տալու, թէ գամփռ շուները ինչի՛ համար լաւ կը ծառայեն: Զուարճալի պատմութիւն մը՝ սխալներ գործելու, երկրորդ հնարաւորութիւններու եւ իրական նպատակներ յայտնաբերելու մասին:

Կարդալ

Մեծ մայրիկին բանջարանոցը ընտանիքին հպարտութիւնն ու ուրախութիւնն է՝ ամբողջ ձմեռը կը սնուցանէ զանոնք: Բայց երբ վայրի խոզեր գիշերուան մէջ լեռներէն կ՚իջնեն եւ ընտանիքին կեցութեան համար թանկագին բոյսերը կը փճացնեն, բոլորը կը մտահոգուին: Կրնա՞յ Արջուկը օգնել պաշտպանելու պարտէզը: Ան կ՚ուզէ, բայց դեռ մանուկ ու անփորձ է եւ քիչ մըն ալ պատուհաս՝ այդ մեծ թաթերովը: Հրապուրիչ պատմութիւն մը՝ սորվելու թէ ի՛նչպէս ըլլալ միաժամանակ մեղմ ու քաջ, եւ ինչեր ընել ընտանիքի մէջ տեղը շահելու համար:

Կարդալ

Ամառը կը վերջանայ, Անիին դպրոցական առաջին օրն է: Բայց Արջուկը չի հասկնար թէ ինչո՞ւ ինք չի կրնար անոր հետ երթալ: Ան ամէն ինչ կը փորձէ՝ կը փախչի, անոր ետեւէն կը վազէ, դպրոցի բակը, նոյնիսկ դասարանը կը սողոսկի: Շփոթած ուսուցիչի եւ վախցած աշակերտներու մէջ պիտի յաջողի՞ Արջուկը տեղ գտնել Անիին դպրոցական կեանքէն ներս: Գրաւիչ պատմութիւն մը՝ բաժնեկցելու, համբերութեան եւ ստեղծագործ լուծումներ գտնելու մասին: (4-8 տարեկաններու համար)

Կարդալ

Նոր հարեւաններ գիւղ կը տեղափոխուին, որոնք Անիին տարեկից զաւակներ ունին: Բայց երբ առաջին անգամ Արջուկին կը հանդիպին, որ շատ մեծցած էր արդէն՝ կը սառին: Երեխաները նեղուած են մեծ Գամփռին առաջ գալէն, եւ Արջուկը կը զգայ անոնց վախը: Ինչպէ՞ս կրնայ ցոյց տալ, որ իր վարմունքը բարեկամական է, եւ ինչպէ՞ս Անին պիտի օգնէ իր նոր ընկերներուն, որ հանգիստ զգան: Ջերմ պատմութիւն մը՝ առաջին տպաւորութիւններու, վստահութիւն կառուցելու եւ այն համբերութեան մասին, որ էական է նոր ընկերներ ստեղծելու համար:

Կարդալ

Լուսնակ գիշեր մը, Արջուկը բանի մը կը հանդիպի, որ միայն Անիենց տան զգուշացումներուն մէջ զգացած է՝ իրական գայլի մը: Անոր գամփռի բնազդը կ՚ըսէ, որ գայլերը վտանգաւոր թշնամիներ են, բայց անակնկալ բան մը կը պատահի ու զայն կը փոխէ: Երբ պայմանները այն չեն ինչ որ կ՚երեւին, ի՞նչ պիտի ընտրէ Արջուկը: Հզօր պատմութիւն մը՝ քաջութեան, գթասրտութեան եւ յայտնաբերելու, թէ ճիշդ բանը ընելը միշտ այն չէ ինչ որ յաճախ կը կարծես:

Կարդալ

The "Archoug" series follows the touching friendship between a Gampr Armenian dog and Ani. Archoug grows quickly, becoming strong yet gentle—a protector who helps everyone he meets. Through warm, engaging adventures, these stories teach children that real courage means standing up for others, that true strength lies in kindness, and that the best friendships are built on loyalty, trust, and perseverance.

General Information

Age Group: 4+ years

Genres: Fiction - Animals (JUV002000) - Friendship (JUV039060)

Structural Data: 28 average pages per book - 15 average words per page

Educational Characteristics

This series nurtures children’s emotional and moral development through engaging character-driven stories. Archoug and Ani’s adventures teach that strength serves to protect and help, not intimidate. Children learn to distinguish right from wrong, understand others’ feelings, express emotions appropriately, and act with compassion. The series builds empathy, confidence, and social responsibility while demonstrating that true courage means being kind, standing up for friends, and doing good.

1. Kindness & Friendship
   Learn to make friends, offer help, and value compassion and loyalty.

2. Emotional Inteligence
   Recognize others' feelings, express emotions appropriately, and develop empathy.

3. Responsible Courage
   Understand that true strength protects others and serves good purposes.

4. Care for Animals & Nature
   Learn to care for animals, respect living creatures, and protect environments.

5. Imaginative Play
   Develop creativity by imagining and creating their own adventures with characters.

Inside the Series

On a rainy day, Ani discovers a tiny, trembling white puppy hiding under a bush in her garden. This isn’t just any puppy—it’s an orphaned Armenian Gampr who needs a family. With her grandparents’ help, Ani gives him a warm bath, a good meal, and lots of love. She names him Archoug (Little Bear) because of his adorable bear-like face. As he settles into his cozy basket by Ani’s bed, his oversized paws hint at the big, brave dog he’ll soon become. A heartwarming story about finding where you belong.

Read

Archoug has grown bigger, and it’s time for his first trip to the village! But things don’t go quite as planned—fountains get splashed, apple carts get knocked over, and not everyone is happy to see an enthusiastic young Gampr causing chaos. Just when it seems Archoug might be too much trouble, an unexpected moment gives him a chance to show what Gampr dogs are really meant to do. A fun story about making mistakes, second chances, and discovering your true purpose.

Read

Tatik’s vegetable garden is the family’s pride and joy—it feeds them all winter long. But when wild boars sneak down from the hills at night and destroy the precious plants, everyone worries. Can Archoug help protect the garden? He wants to, but he’s still young and a bit clumsy with those big paws! A delightful story about learning to be both gentle and brave, and earning your place in the family.

Read

Summer is over, and it’s Ani’s first day of school! But Archoug doesn’t understand why he can’t go with her. He tries everything—escaping, running after her, sneaking into the schoolyard—and accidentally causes quite a commotion! Between confused teachers and startled students, will Archoug figure out how to be part of Ani’s school life in his own special way? A charming story about separation, patience, and finding creative solutions.

Read

New neighbors are moving into the village, and they have children Ani’s age! But when they first meet Archoug, they freeze—he’s gotten so big! The children are nervous around the large Gampr, and Archoug can sense their fear. How can he show them he’s friendly? And how will Ani help her new friends feel comfortable? A warm story about first impressions, building trust, and the patience it takes to make new friends.

Read

One full moon night, Archoug encounters something he’s only heard about in stories—a real wolf! His Gampr instincts tell him wolves are dangerous enemies, but something unexpected happens that makes him pause. When circumstances aren’t what they seem, what will Archoug choose to do? A powerful story about courage, compassion, and discovering that doing the right thing isn’t always what you expect.

Read

Սիրելի մանկավարժներ, 2025-ը կարեւոր անցումային տարի մըն էր մեզի համար՝ ոչ միայն նոր մանկապատանեկան գիրքերու հրատարակութեամբ եւ կամ ընթերցողներու թիւի աճով, այլ նոր ոճ ու գործելաձեւեր ստեղծելու, դպրոցներու եւ ուսուցիչներու հետ հայ գրականութիւնը աւելի գործնական ոճով սկսնակ ընթերցողին հրամցնելու աշխատանքով։ Մեր միասնաբար կառուցածը հիմքը կը կազմէ մեծ վերափոխումի մը սկիզբին՝ թէ ինչպէ՞ս հայերէն բովանդակութիւնը կրնայ հասնիլ մանուկ կամ պատանի ընթերցողներու սիրտերուն ու միտքերուն։

Հիմքի Կառուցում — 2025-ի Նուաճումները

Այս տարուան երեք զարգացումները պատկերն են մանկավարժներու շրջանակէն ներս հարթակի աճող ներթափանցումին։

Մանկապատանեկան Պատկերազարդ Գիրքեր — Նոր Գրադարան մը Կը Կազմուի

Գալուստ Կիւլպէնկեան Հիմնարկութեան աջակցութեամբ մանկապատանեկան պատկերազարդ նոր շարքերու նախաձեռնած ենք: Շաբաթական նոր գիրքի մը հրատարակութեամբ՝ այսօր արդէն մանուկ / պատանի ընթերցողին, մանկավարժին եւ ծնողքին տրամադրութեան տակ կան եօթը նոր շարքեր ու 45 գիրքեր: Այս շարքերը նախատեսուած են չորս տարեկանէն եւ աւելի մեծ ընթերցողին համար: Անոնց նպատակն է խթանել զարգացող լեզուի հարստացումը, պատմելու ներգրաւող ոճով մը, որը անհրաժեշտ է յատկապէս այսօրուան ընթերցողին համար: Աւելին կարդալու համար կրնաաք հետեւելիլ այս կապին.

Դասարաններէ Ներս Որդեգրումը — Դպրոցները Կը Միանան Շարժումին

Դպրոցներու մասնակցութեան տոկոսը միայն 2025 թուականին 250% տոկոսով աճած է: Այս երկու բան կը հաստատէ՝ ա. լուրջ կարիքի առկայութիւնը հայերէն գրականութեան համապարփակ աղբիւրներու, բ. մեր կողմէ այդ պէտքին հասնելու կարողութիւնը:

Եթէ ձեր կրթական հաստատութիւնը կը փափաքի մասնակցիլ այս ծրագրին, մինչեւ փետրուար 2026 կարելի է դիմել այս կապով:

Վլումիկ ել-Պարբերականը — Համաշխարհային Համայնքի մը Ձեւաւորումը

Վլումիկ ել-պարբերականը համախմբեց աւելի քան 1,200 մանկավարժներ, համայնք մը, որ միաւորուած է այն համուզումով, որ հայոց լեզուի կենսունակութեան մէջ դասարանը իր հսկայ եւ հիմնական դերը ունի։

Վլումիկին կարեւորութիւնը - Աղբիւրներու ցանկագրումէն անդին Վլումիկ մը անհրաժեշտ էր որպէս վայր մը, ուր արար աշխարհի հայ մանկավարժները կը միաւորուին, իրենց դասարանային փորձառութիւնները բաժնեկցելու, փոխանցելու գործնական աշխատելաձեւեր՝ պարզապէս մանուկներուն կամ պատանիներուն ընթերցման սէրը ու ներգրաւուածութիւնը զօրացնելու մտքով:

Երթալով աւելի պիտի օգնէ այս ել-պարբերականը, ուսուցիչներու արձագանգները հաւաքելու, որոնք լրջօրէն կ՚օգնեն նոր նախագիծեր մշակելու, ուսումնասիրելով հոնկէ բխող նիւթերը, փորձարկելով նորարարական ձեւեր —ապահով ըլլալով որ մեր ստեղծածը կը համապատասխանէ սերունդներու ձեր խմբակներուն աճող կարիքներուն:

Առաջ Նայինք — Ի՞նչ Սպասել 2026-ին

2026-ին հանդէպ ոգեւորուած ենք, քանի որ իր հետ պիտի բերէ գործիքներ, որոնք պատանիին պիտի օգնեն անկախ ընթերցող դառնալու, զարգացնէ իր մէջ հայերէն ընթերցելու բնական կիրք մը, անկախ թէ ո՛ր մակարդակէն ընթերցել սկսած է ան:

Ներկառուցուած Բառարաններ — Ընթերցում՝ առանց ընդհատումի

Փետրուարը իր հետ պիտի բերէ մանուկներու գիրքերու մէջ ներհիւսուած բառարաններ: Սկսնակ ընթերցողը նոր բառի մը դիմաց պիտի գտնէ վայրկենական բացատրութիւն՝ առանց գիրքը մէկդի դնելով բառարան փնտռելու: Բան մը, որմով ինքնավստահ ընթերցողը ուշադրութեան ցրուումի չի հանդիպիր:

Պատմէ՛ Ինծի — Խօսող գիրքեր

Տարուան ա. կիսուն մեր խօսող գիրքերը պիտի հրապարակուին: Հմուտ պատմողներ պիտի ընթերցեն ու մինչ այդ արտասանուուող բառերը գոյն պիտի ստանան: Այսպիսով տուեալ բառին արտասանութիւնը եւ ընթերցանութեան հասանելիութիւնը ապահովուած կ՚ըլլայ տարբեր չափի կարողութիւն ունեցող երեխաներուն համար. ինչպէս նաեւ անոնք հանգիստ պիտի զգան տարբեր բարդութեամբ պատմութիւններ ընթերցելու, քանի իրենք զիրենք այլեւս հայերէնի ինքնուրոյն ընթերցող կը զգան:

Նոր Շարքեր — Ցանկի Հարստացում

Գալիքին պիտի հրամցուին պատմութեան, հայ գրականութեան, երաժշտութեան, արուեստի եւ գիտութեան նիւթեր ընդգրկող շարքեր. բոլորը գեղարուեստական ոճով, որը ուսումը կը վերածէ յայտնագործութեան: Աւելին, կը հրաւիրենք մանկավարժներ մաս կազմելու այս դաշտին, որպէսզի սերունդին ու յատկապէս դասարանէն ներսի կարիքները բաւարարուած ըլլան:

Զարգացում եւ Ընկերակցութիւն

Վլումը տեւական կը զարգանայ, որպէսզի գործնական մնայ դասարաններու եւ տուներու մէջ, տարիքային բոլոր խմբակներուն համար: Ձեր ուշադրութեան կարիքը ունինք նոր հնարաւորութիւններ ստեղծելու եւ եղածները զտելու ընթացքին —ձեր տեսակէտը կը ձեւաւորէ մեր յաջորդ քայլը:

Դուք մէջտեղ կը բերէք ինքնավստահ, մշակութային գետնի վրայ կայուն ընթերցողներ, որոնք հայերէնը պիտի տանին առաջ՝ հասցնելով անսպասելի մակարդակներու: Համեստօրէն կը փորձենք նպաստել այս ճամբուն եւ երախտագէտ դեր խաղալ զայն իրականացնելու մէջ:

Շնորհակալութիւն ձեզի՝ 2025-ը իսկական զարգացման տարի դարձնելու ձեր դերին համար. յուսալով որ 2026-ը միասնաբար իւրայատուկ տարուայ կը վերածենք:

Երախտագիտութեամբ,
Վլումիկի Խմբակ

Dear Educators, this year has been significant for us—not merely for publishing new titles or growing readership, but in forging new pathways that connect schools and educators with Armenian literary resources. The foundation we've built together represents the beginning of a major disruption in how Armenian content reaches the hearts and minds of young readers—and the transformation has just begun.

Building a Foundation: 2025 Achievements

Three developments this year demonstrate the momentum building across our community of educators.

Children’s Illustrated Book Series: A New Library Takes Shape

Beginning in March, we launched our Children’s Illustrated Books initiative with support from the Calouste Gulbenkian Foundation, publishing one new title each week and bringing our total number of illustrated books into 45 titles by year’s end. These new titles span +7 distinct series designed for ages 4 and up, each crafted to support progressive language development while maintaining the narrative engagement young readers need. You can read the full story here.

Classroom Adoption: Schools Join the Movement

Your adoption of Vlume and the new materials exceeded our expectations. School participation grew by 250% in 2025 alone, affirming both the genuine need for comprehensive Armenian literary resources and our ability to meet it.

If your school wishes to participate in our program, applications remain open until February 2026.

Apply Here →

Vlumeeg Portal: A Global Community Emerges

The introduction of Vlumeeg as a dedicated portal brought together more than 1,200 educators worldwide—a community united by the conviction that Armenian language vitality begins in the classroom.

Why Vlumeeg matters? Beyond cataloging resources, Vlumeeg serves as our live portal where teachers across the global network share classroom experiences and exchange practical strategies to strengthen students' reading engagement. Increasingly, we’ll use this platform to gather real-time feedback from educators as we develop new projects, explore emerging topics, and test innovative methodologies—ensuring that what we create reflects the evolving needs of your classrooms.

Looking Ahead: What's Coming in 2026

We're excited about 2026 because it brings tools that level the playing field for early readers—ensuring every child, regardless of starting point, can develop genuine passion for Armenian reading.

Embedded Dictionaries: Reading Without Interruption

February brings integrated dictionaries within our children’s books. When young readers encounter unfamiliar words, they can access definitions without leaving the page—fostering the self-dependency and sustained attention that confident readers require.

Narrate for Me: Books That Speak

By first half of the year, we launch our talking books as a special feature for children books. Professional narrators will read each story while highlighting individual words synchronously, creating a multisensory reading experience that reinforces word recognition and pronunciation. This tool unlocks reading access for children at various proficiency levels, allowing them to engage with more complex narratives than they might tackle independently.

New Series: Expanding the Canon

We will introduce series covering History, Armenian Literature, Music and Art, and Science—all delivered through the narrative fictional style that makes learning feel like discovery. Importantly, we invite participating school teachers to join the development process, ensuring these series serve actual classroom needs.

Evolution and Partnership

Vlume will constantly evolve to remain viable in your classrooms and at home, across age groups. We ask your attention as we develop new features and refine existing ones—your feedback shapes what we build next.

You are raising confident, culturally grounded readers who will carry Armenian forward into spaces we cannot yet imagine. We are humbled to support this journey and grateful to play a role in enabling it.

Thank you for making 2025 a year of genuine progress. We look forward to an exceptional 2026 together.

With gratitude,
Vlumeeg Team

«Համաշխարհային Գանձեր» շարքը կը ներկայացնէ տարբեր երկիրներէ եւ մշակոյթներէ դասական գրական գլուխ գործոցներ, երեխաներու յարմարցուած ոճով: Այս անժամանակավրէպ պատմութիւնները, որոնք տարբեր աւանդութիւններ կ՚ընդգրկեն, հրամցուած են պարզ լեզուով եւ փայլուն պատկերազարդումով: Իւրաքանչիւր գիրք երեխաներուն մէջ ընթերցումի հանդէպ սէր կը սերմանէ, կը փոխանցէ ընդհանուր արժէքներ՝ ազնուութիւն, ընկերասիրութիւն, խիզախութիւն եւ անկեղծութիւն. նաեւ պատուհաններ կը բանայ աշխարհը տարբեր ձեւերով դիտելու:

Հիմնական Տեղեկութիւններ

Տարիքային Խումբ: 9+ years

Ժանր:

• Գեղարուեստական

• Դասական (JUV007000)

• Հեքիաթ եւ ժողովրդական բանահիւսութիւն (JUV012030)

Կառուծուածքային Տուեալներ:

• Էջերու միջին թիւը՝ 26

• Էջի վրայ բառերու միջին թիւը՝ 50

Կրթական Բնութագիր

Շարքը կը նպաստէ ընթերցանութեան մշակոյթի ձեւաւորման եւ կ՚օգնէ ծանօթանալու համաշխարհային գրական արժէքներու՝ բծախնդրօրէն մշակուած պատշաճեցումով: Ընթերցողը կը հանդիպի մշակութային բազմազան տեսանկիւններու, եւ անոր մօտ կը զարգացնայ գրական գնահատանքի ձեւ: Պատմութիւնները լուսարձակի տակ կը դնեն բարիի եւ չարի միջեւ եղող տիեզերական պայքարը՝ միաժամանակ փոխանցելով տոկուն արժէքներ: Երեխան ձեռք կը բերէ միջ-մշակութային հասկացողութիւն, կը ճանչնայ աւանդութիւններու մէջ օրինակելի թեմաներ, եւ իր մօտ կը զարգանայ կարեկցանք՝ վերապրելով կեանքը տարբեր կերպարներու միջոցով:

1. Գրական ժառանգութիւն
   Ծանօթանալ գրական նշանաւոր ստեղծագործութիւններու, յայտնի կերպարներու:

2. Համընդհանուր արժէքներ
   Կերպարներուն միջոցաւ սորվիլ ազնուութիւն, անկեղծութիւն, խիզախութիւն, եւ ընկերասիրութիւն:

3. Լեզուի հարստացում
   Բառապաշարի ընդլայնումի կողքին զարգացնել իրենց արտայայտուելու կարողութիւնը:

4. Մշակութային բազմազանութիւն
   Բացայայտել տարբեր ժողովուրդներու աւանդութիւնները եւ մտածելակերպերը:

5. Զգացական իմաստութիւն
   Վարժուիլ ընկալել դիմացինին զգացումները եւ սնուցել ստեղծագործական երեւակայութիւնը:

Շարքի Գիրքերը

Ռատիարտ Քիփլինկին «Անտառին Գիրքը»ին մէջ, փոքրիկ Մաուկլին անհնար ընտրութեան մը առջեւ կը գտնուի՝ անտա՞ռը, որ զինք մեծցուց, թէ՞ մարդաշատ գիւղը, ուր ինք ծնաւ: Իմաստուն արջ Պալուէին առաջնորդութեամբ եւ ընձառիւծ Պաղիրային պաշտպանութեամբ՝ պէտք է սորվի վայրի կեանքի օրէնքները՝ միեւնոյն ատեն դիմագրաւելով մահաբեր վագր Շէր Խանը: Հզօր պատմուածք մը պատկանելութեան, քաջութեան եւ ընտանիքի իրական իմաստը բացայայտելու մասին:

Կարդալ

Մարգ Թուէյնի «Թոմ Սոյըրի Արկածները»ուն մէջ, խելացի Թոմը փոքրիկ Միսիսիփի գետեզերեան քաղաքի ամէնօրեայ կեանքը կը վերածէ մեծ արկածներու: Իր ամենէն լաւ ընկեր Հաքըլպերի Ֆինին հետ՝ Թոմը կը զննէ քարայրներ, կը վկայէ յանցագործութիւններ, կ՚որսայ գանձեր եւ միշտ համոզէ շուրջը գտնուող մեծերը: Բայց խաղերու եւ յուզումներու տակ կը թաքնուի աւելի խորունկ պատմութիւն մը՝ ընկերութեան, քաջութեան եւ իրապէս կարեւորը հասկնալու մասին: Սիրելի ամերիկեան դասական գործ մը մանկութեան ազատութեան մասին, որ կը գրաւէ ու երեւակայութիւնը:

Կարդալ

Հերման Մելվըլին «Ճերմակ Կէտը»ին մէջ, պատանի Իսմայէլ կը միանայ կէտորս նաւու մը եւ կը բռնուի Ահաբ նաւապետին մոլուձքին մէջ՝ գտնել եւ ոչնչացնել հսկայ ճերմակ կէտը որ խլեց իր ոտքը: Իսմայէլի աչքերով կը հետեւինք նաւաստիին՝ անծայրածիր ովկիանոսներու վրայ, երբ որսորդութիւնը կը դառնայ արկածէն շատ աւելի վտանգաւոր: Ե՞րբ վճռականութիւնը կը դառնայ խենթութիւն: Ի՞նչ գին պէտք է վճարել վրէժի համար: Խորունկ ամերիկեան պատմութիւն մը ճակատագրի, ճգնումի եւ մարդուն ու բնութեան միջեւ պայքարի մասին՝ պատանիի աչքերով դիտուած ու պատմուած, որ կը բացայայտէ աւելի մութ աշխարհ մը:

Կարդալ

Շարլ Փերօյի «Մոյկերով Կատուն»ին մէջ, խելացի կատու մը իր աղքատ տիրոջը ճակատագիրը կը փոխէ խելքով, քաջութեամբ եւ գեղեցիկ զոյգ մը մոյկերով: Երբ ջաղացպանի կրտսեր որդին կատուէ զատ ուրիշ բան չի ժառանգեր, կը թուի ամենէն դաժան ճակատագիրը՝ մինչեւ որ կատուն ցոյց կու տայ իր ամենէն արժէքաւոր ընկերակից կարենալ ըլլալը: Խելացի ծրագիրներով եւ համարձակ հնարքներով, կատուն կը յաղթահարէ հսկան ու թագաւորը եւ թագաւորութիւն մը կը շահիլ կու տայ իր տիրոջը: Հրապուրիչ ֆրանսական հեքիաթ մը հաւատարմութեան, խելացութեան եւ թէ ինչպէս տոկուն հարստութիւնը կու գայ ոչ թէ ժառանգութենէն, այլ անկեղծ ընկերութիւնէն եւ հնարամտութիւնէն:

Կարդալ

«Աքպար եւ Պիրպալ»ի պատմութիւններուն մէջ, մեծ կայսր Աքպարը կը դիմագրաւէ մարտահրաւէրներ իր իմաստուն խորհրդական Պիրպալին իմաստուն լուծումներով: Խելքով, իմաստութեամբ եւ երբեմն կատակով, Պիրպալ կը լուծէ անհնար հանելուկներ, վէճեր եւ կու տայ արժէքաւոր դասեր արդարութեան, խելացութեան եւ մարդկային բնութեան մասին: Այս հնդկական ժողովրդային հեքիաթները սերունդներ ուրախացուցած են իրենց նիւթերով, ուր խելացութիւնը կը յաղթէ ուժին եւ իմաստութեան հարստութենէն աւելի հզօր ըլլալը կը փաստուի: Անժամանակավրէպ օրինակներ, որոնք կը փառաբանեն արագ մտածողութիւնը, խելացի լուծումները եւ իմաստութեան յաղթանակը՝ ուժին:

Կարդալ

«Մոմոթարօ՝ Դեղձի Տղան» հեքիաթին մէջ, տարեց զոյգ մը տղայ զաւակ մը կը յայտնաբերեն գետին վրայ ծփացող հսկայ դեղձի մը մէջ: Մոմոթարօ կը մեծնայ ուժով եւ քաջ, եւ երբ դեւեր կը սպառնան իր գիւղին, կը մեկնի անոնց դէմ արշաւելու երեք հաւատարիմ ընկերներու հետ՝ շունը, կապիկը եւ փասիան: Միասին կ՚երթան դեւերու կղզին, կը յաղթեն չարութեան եւ գանձերով տուն կը դառնան: Ճափոնական դասական գործ մը քաջութեան, ընկերութեան եւ հաւատարմութեան մասին, ուր ամենէն փոքրերն ալ մեծ յաղթանակներ կրնան տանիլ, երբ միասին կ՚աշխատին:

Կարդալ

Արաբական «Հազար Մէկ Գիշեր» հսկայ գործէն կու գայ «Ծովագնաց Սինտպատ»ը, որ եօթը արտակարգ ճամբորդութիւններու կը ձեռնարկէ անծանօթ ծովերու վրայ: Սինտպատ կը հանդիպի հսկայ թռչուններու, որոնք փիղեր կը բարձրացնեն, կղզիներու, որոնք իրականին մէջ քնացող կէտեր են, եւ օձերով պահպանուած ադամանդներով լեցուն ձորերու: Փոթորիկներու, կախարդական արարածներու եւ անհնար վտանգներու Սինպատ կը յաղթէ խելքով եւ քաջութեամբ: Անժամանակավրէպ պատմութիւն մը արկածի, դիմադրողութեան եւ համարձակ ոգիի մասին, որ միշտ կը փնտռտէ անծանօթն ու անկարելին:

Կարդալ

Դասական «Ճամբորդութիւն Դէպի Արեւմուտք» պատմութենէն կու գայ «Կապիկ Թագաւոր»ը, որ կախարդական քարէ ծնած է եւ գերբնական ուժերով օժտուած: Խաղաղ եւ հզօր Կապիկը կ՚ընկերանայ վարդապետ Սուանզանկին՝ վտանգաւոր ճամբորդութեան մը՝ արժէքաւոր ձեռագիրներ ձեռք ձգելու համար, պայքարելով դեւերու դէմ ու խաղի բերելով հրէշներ՝ իր կախարդական կարողութիւններով: Բայց արկածներու տակ աւելի խորունկ պատմութիւն մը կը թաքնուի՝ հպարտութեան ի վերջոյ խոնարհումին, հաւատարմութիւն շահելուն եւ խաբեբան հերոսի վերածուելուն մասին: Շատ ընթերցուած չինական դասական գործ մը քաջութեան, ընկերութեան եւ ապստամբութենէ փրկութեան հասնելու մասին:

Կարդալ

The “World Treasures” series presents classic literary masterpieces spanning continents and cultures, carefully adapted for young readers. These timeless stories from diverse traditions come alive through simple language and vibrant illustrations, introducing children to world literary heritage. Each book cultivates love for reading while teaching universal values—kindness, friendship, courage and honesty—and opening windows to different ways of seeing the world.

General Information

Age Group: 9+ years

Genres: Fiction - Classics (JUV007000) - Fairy Tales & Folklore (JUV012030)

Structural Data: 26 average pages per book - 50 average words per page

Educational Characteristics

This series builds reading culture and introduces world literary canon through carefully crafted adaptations. Young readers encounter diverse cultural perspectives, explore timeless moral themes, and develop literary appreciation. Stories illuminate the universal struggle between good and evil while teaching enduring values. Children gain cross-cultural understanding, recognize archetypal themes across traditions, and develop empathy by experiencing life through diverse characters.

1. Literary Heritage
   Discover famous literary works, iconic characters, and timeless storytelling traditions.

2. Universal Values
   Learn kindness, honesty, courage, and friendship through character experiences.

3. Language Enrichment
   Expand vocabulary and develop expressive, articulate communication skills.

4. Cultural Understanding
   Explore diverse traditions, worldviews, and ways of thinking across cultures.

5. Emotional Intelligence
   Develop empathy, understand others’ feelings, and nurture creative imagination.

Inside the Series

In Rudyard Kipling’s The Jungle Book, young Mowgli faces an impossible choice: the jungle that raised him or the human village where he was born. Guided by the wise bear Baloo and protected by the panther Bagheera, he must learn the laws of the wild while facing the deadly tiger Shere Khan. A powerful tale of belonging, courage, and discovering what family truly means.

Read

In Mark Twain’s The Adventures of Tom Sawyer, mischievous Tom turns everyday life in a small Mississippi River town into grand adventures. With his best friend Huck Finn, Tom explores caves, witnesses crimes, hunts for treasure, and constantly outwits the adults around him. But beneath the pranks and excitement lies a deeper story about friendship, courage, and learning what truly matters. A beloved American classic that captures the freedom and imagination of childhood.

Read

In Herman Melville’s Moby-Dick, young Ishmael joins a whaling ship and finds himself caught in Captain Ahab’s obsession: to find and destroy the great white whale that took his leg. Through Ishmael’s eyes, we follow the crew across endless oceans as the hunt becomes something far more dangerous than adventure. When does determination become madness? What price must be paid for revenge? A profound American epic about fate, obsession, and the battle between man and nature—told through the eyes of youth discovering a darker world.

Read

In Charles Perrault’s Puss in Boots, a clever cat transforms his poor master’s fortune through wit, courage, and a fine pair of boots. When a miller’s youngest son inherits nothing but a cat, it seems like the cruelest fate—until the cat proves to be the invaluable companion imaginable. With cunning plans and bold tricks, Puss outwits a giant and a king, and wins a kingdom for his master. A delightful French fairy tale about loyalty, cleverness, and how true wealth comes not from inheritance but from friendship and resourcefulness.

Read

In the tales of Akbar and Birbal, the great Emperor Akbar faces puzzles, dilemmas, and challenges—but his wise advisor Birbal always finds clever solutions. Through wit, wisdom, and sometimes humor, Birbal solves impossible riddles, settles disputes, and teaches valuable lessons about justice, intelligence, and human nature. These beloved Indian folk tales have delighted generations with stories where cleverness triumphs over power, and wisdom proves mightier than wealth. Timeless tales that celebrate quick thinking, clever solutions, and the triumph of wisdom over power.

Read

In the Japanese folk tale Momotaro: The Peach Boy, an elderly couple discovers a giant peach floating down the river—and inside, a remarkable boy. Momotaro grows strong and brave, and when demons threaten his village, he sets out on a quest with three loyal companions: a dog, a monkey, and a pheasant. Together, they journey to the demons’ island, defeat evil, and return home with treasure. A beloved Japanese classic about courage, friendship, loyalty, and how even the smallest can achieve the greatest victories when they work together.

Read

From the legendary One Thousand and One Nights comes Sinbad the Sailor, who embarks on seven extraordinary voyages across uncharted seas. Sinbad encounters giant birds that lift elephants, islands that are actually sleeping whales, and valleys of diamonds guarded by serpents. Through storms, shipwrecks, and impossible dangers, he survives by wit and courage. A legendary tale of adventure, resilience, and the daring spirit that explores the unknown and the impossible.

Read

From the classic Chinese epic Journey to the West comes the legendary Monkey King, born from a magic stone and blessed with supernatural powers. Mischievous and mighty, Monkey accompanies the monk Xuanzang on a perilous journey to retrieve sacred scriptures, battling demons, outwitting monsters, and causing chaos with his magical staff and cloud-somersaulting abilities. But beneath the adventure lies a deeper tale—of pride humbled, loyalty earned, and a trickster transformed into a hero. A beloved Chinese classic about courage, friendship, and the journey from rebellion to redemption.

Read

Ք. Ս. Լուիսի գլուխ գործոց «Նարնիայի Քրոնիկները» երեւակայական շարքը սերունդներ գերած է՝ ամբողջ աշխարհի տարածքին։ Հայերէնի հաւատարիմ թարգմանութեամբ եւ գրաւիչ պատմողականութեամբ եօթը գիրքերէ բաղկացած այս ժողովածուն հասանելի է մեր գրադարանին միջոցաւ: Այս գործը կը ներկայացնէ քաջութեան, բարեկամութեան եւ հոգեւոր աճումի նիւթեր, միաժամանակ ամրապնդելով հայերէնը: Շարքին հրամցուցած ե՛ւ զուարճանքը, ե՛ւ բարոյական կողմերը զայն կը դարձնեն ընտանեկան ընթերցանութեան եւ կրթական նպատակով օգտագործելու համար՝ իտէալական:

Ընդհանուր տեղեկութիւն

Տարիքային խումբ՝ 8+

Ժանր՝ Գեղարուեստական գրականութիւն

Երեւակայութիւն եւ կախարդանք (JUV037000)

Գործողութիւն եւ արկածներ (JUV001000)

Գործ՝ Ք. Ս. Լուիսի դասական «Նարնիայի Քրոնիկներ» շարքը

Լեզու՝ Հայերէն (թարգմանութիւնը՝ Նանոր Միքայէլեանի եւ Քրիսթիան Պատիկեանի)

Կառուցուածքային տուեալներ՝ Գիրքը բաղկացած է եօթը հատորներէ (իւրաքանչիւր գիրք մօտաւորապէս 33,000 բառ)

Կրթական բնութագիր

Ք. Ս. Լուիսի «Նարնիայի քրոնիկները» եզակի աղբիւր է՝ բարեմիտ դատողութիւններու, բնաւորութեան ձեւաւորման եւ բարոյական որոշումներու կայացման զարգացման համար. ներգրաւող պատմողական ոճով մը, որ աւելի քան 75 տարի է կը ձեւաւորէ մատղաշ սերունդի աշխարհայեացքը։ Նիւթին ընդմէջէն երեխաները կ՚ուսումնասիրեն անժամանցելի նիւթեր՝ բարիի ու չարի պայքար, քաջութիւն, ազատարարութիւն եւ անձնազոհ սէր: Սովորական երեխաներու ճամբորդութիւններուն միջոցին, ինչպէս օրինակ՝ Փիւենսիները, ընթերցող երեխաները կ՚ըմբռնեն որ սկզբունքային ըլլալը բացառիկ յաջողութիւններու կը հասցնէ: Անոնց մօտ կը զարգանայ քննադատական մտածողութիւն հաւատարմութեան մասին, փորձութեան եւ բարեշնորհութեան մասին. միջոցին իրենց մօտ կը զարգանայ այլաբանական պատմություններու գրական ճաշակ։

Արեւմտահայերէնի թարգմանութիւնը սերունդին բնական կերպով կը ծանօթացնէ եւ կը զօրացնէ գեղեցիկ բառապաշար մը՝ մղելով անոնց տիրապետել անոր եւ աւելի բարդ լեզուական կառուցուածքներու ձգտիլ, գրաւիչ արկածախնդրութիւններուն հետեւելուն զուգահեռ։ Կարեւոր է յիշել, որ այս թարգմանութեան մատչելի արեւմտահայերէնը կը ներառէ ժամանակակից երեխաներու խօսքին խաղային ոճը, հռետորաբանութիւնը՝ միաժամանակ պահպանելով Ք. Ս. Լուիսի բնագրին խորութիւնն ու գեղեցկութիւնը։ Անով ան կը դառնայ իտէալական ընտրութիւն դասարանային ընթերցանութեան համար։

Հիմնական կրթական արժէքներ

1. Քաջութիւն
   Հերոսները կը բախին վտանգներու եւ կ՚ապացուցեն, որ քաջութիւն կը նշանակէ ճիշդ գործել նոյնիսկ՝ վախի պարագային։

2. Ներողամտութիւն եւ փրկութիւն
   Էտմունտը եւ Եուսթասը ցոյց կու տան, որ սխալները կրնան դասեր դառնալ խոնարհութեան եւ փոփոխութեան շնորհիւ։

3. Ուղղամտութիւն
   Պատմութիւնները կը շեշտեն պարկեշտութիւնն ու խոստումը յարգելը՝ բացայայտելով դաւաճանութեան հետեւանքները։

4. Հայերէնի զարգացում
   Հարուստ բառապաշարը եւ ժամանակակից արտայայտութիւնները կ՚ամրապնդեն արեւմտահայերէնի տիրապետումը՝ կապող պատմութեան ընթերցման միջոցին։

5. Քննադատական մտածողութիւն
   Երբ հերոսները կ՚արժեւորեն առաջնորդները, միջոցին ընթերցողները կը վարժուին զանազանել ճշմարտութիւնը խաբէութենէն։

6. Ընկերութիւն եւ հաւատարմութիւն
   Հերոսներուն միջեւ եղած ամուր կապերը ցոյց կու տան դժուար պահերուն ընկերներու կողքին կենալու արժէքը։

Հասանելի է տպագիր տարբերակով

Եօթ հատորներէ բաղկացած ամբողջ շարքը արեւմտահայէրենով (փափուկ կազմ) հասանելի է նաեւ Cascade Press հրատարակչութեան մօտ։

Աւելի քան 100 միլիոն վաճառուած օրինակներով եւ 47 լեզուներով տարածուած՝ «Նարնիայի Քրոնիկները» կը համարուին մանկական գրականութեան ամենասիրուած ստեղծագործութիւններէն մէկը։ Vlume-ի դպրոցական գրականութեան ցանկին մէջ այս շարքը կը համարուի ամենապահանջուածներէն մէկը՝ ապացուցելով իր մշտական գրաւչութիւնը հայ ընթերցողներու շրջանակին մէջ։

View Print Edition

Inside the Series

Նարնիա... երկիր մը, ուր յաւիտենական ձմեռ է... երկիր մը, որ կը սպասէ իր ազատագրութեան։ Չորս արկածախնդիր քոյրեր ու եղբայրներ՝ Փիթըր, Սուզըն, Էտմունտ եւ Լուսի Փեւենսիներ, հանդերձարանի մը դուռէն ներս մտնեով կը հասնին Նարնիա սառած երկիրը, ուր ճերմակ վհուկին իշխանութեան տակ՝ յաւիտենական ձմեռ կը տիրէ։ Երբ ամէն յոյս կորսուած է, հզօր առիւծին՝ Ասլանին վերադարձը, մեծ փոփոխութիւն կ՚ազդարարէ, ինչպէս նաեւ... մեծ զոհողութիւն։ Ճամբորդութիւն՝ դէպի հանդերձարանէն անդին գտնուող երկիր մը։ «Առիւծը, Վհուկը եւ Հանդերձարանը» Ք. Ս. Լուիսի դասական հեքիաթաշարքին առաջին գիրքն է, որ 1950-ի առաջին հրատարակութենէն ի վեր կրցած է գրաւել ամէն տարիքի ընթերցողները։

Read

Նարնիա… ուր կենդանիները կը խօսին... ուր ծառերը կը քալեն, ուր շուտով պատերազմ պիտի սկսի։ Փեւենսիները կը վերադառնան Նարնիա օգնելու իշխանի մը, որ զրկուած է գահի իր արդար իրաւունքէն. իշխան մը, որ հակառակ յուսալքուած ըլլալուն, բանակ կը հաւաքէ ու կը փորձէ երկիրը ազատել իր կեղծ թագաւորէն։ Վերջաւորութեան, երկու տղամարդոց մէջ պատուոյ պատերազմ կ՚ընթանայ, որ պիտի վճռէ ամբողջ աշխարհի ճակատագիրը։ Պատերազմ մը պիտի սկսի Ք. Ս. Լուիսի դասական հեքիաթաշարքին երկրորդ՝ «Քասպիան Իշխանը» գիրքին մէջ, որ 1951-ի առաջին հրատարակութենէն ի վեր հմայած է իր ընթերցողները։

Read

Նարնիա… ուր վիշապ մը կ՚արթննայ... ուր աստղեր կը քալեն երկրի վրայ... ուր հնարաւոր է ամէն բան։ Թագաւոր մը քանի մը անսպասելի ընկերակիցներով ճամբորդութեան մը կը ձեռնարկէ, որ զիրենք պիտի տանի բոլոր յայտնի երկրամասերէն անդին։ Երբ աւելի ու աւելի կը հեռանան քարտէսագրուած ծովերէն, կը հասկնան, որ իրենց որոնումը շատ աւելին է, քան կ՚երեւակայեն եւ թէ աշխարհին ծայրը պարզապէս սկիզբ է։ «Արշալոյսի Տիրակալին ճամբորդութիւնը» Ք. Ս. Լուիսի դասական հեքիաթաշարքին երրորդ գիրքն է, որ 1952- ի առաջին հրատարակութենէն ի վեր կրցած է առինքնել բոլոր տարիքի ընթերցողները երեւակայական ու կախարդական այնպիսի երկրամասերով, որոնց գոյութեան մասին աւելի քան վաթսուն տարի չէին իսկ երազած։

Read

Նարնիա… ուր հսկաները կը կործանեն… ուր չարը անէծք կը հիւսէ եւ ուր կ՚իշխէ կախարդանքը։ Անիմանալի վտանգներու եւ մութ ու խորունկ քարանձաւներու մէջէն, խումբ մը ազնիւ ընկերներ կը ղրկուին փրկելու գերի ինկած իշխանը։ Բայց անոնց առաքելութիւնը դէպի ընդյատակ զիրենք կը կանգնեցնէ չարիքին դէմ-յանդիման, որ շատ աւելի գեղեցիկ ու շատ աւելի մահացու էր, քան երբեւէ կրնային ակնկալել։ Ք. Ս. Լուիս անգամ մը եւս կը դիւթէ իր ընթերցողը իր «Արծաթէ Աթոռ»՝ դասական հեքիաթաշարքի չորրորդ գիրքով, որ իր անմոռանալի հերոսներով,1953-ի առաջին հրատարակութենէն ի վեր, բոլոր տարիքի ընթերցողները կը կանչէ դէպի այս կախարդական երկիրը։

Read

Նարնիա… ուր ձիերը կը խօսին… ուր դաւաճանութիւն կը նիւթուի… ուր կը սպասէ ճակատագիրը։ Բուռն ճամբորդութեան մը ընթացքին, երկու փախստականներ կը հանդիպին ու կը միանան։ Թէեւ անոնք միայն իրենց թշուառ կեանքէն կ՚ուզէին փախիլ, սակայն շուտով իրենք զիրենք կը գտնեն սարսափելի պատերազմի մը մէջ։ Պատերազմ մը, որ պիտի վճռէր թէ՛ իրենց, թէ՛ նոյն ինքն Նարնիայի ճակատագիրը։ «Ձին ու իր Տղան» Ք. Ս. Լուիսի դասական հեքիաթաշարքի հինգերորդ գիրքն է, որ իր կախարդական վայրերով ու անմոռանալի կերպարներով, 1954-ի առաջին հրատարակութենէն ի վեր կրցած է հրապուրել բոլոր տարիքի ընթերցողները։

Read

Նարնիա… յաւերժական ձմրան մէջ սառած երկիր, երկիր մը որ կը սպասէ իր ազատագրման։ Կեանք մը փրկելու իրենց փորձին մէջ երկու ընկեր կը նետուին ուրիշ աշխարհ մը, ուր չար աճպարարը կը փորձէ զիրենք հպատակեցնել։ Բայց յետոյ, Առիւծ Ասլանին երգը կու գայ շաղախուելու նոր երկրի մը հողին, այն երկիրը, որ պիտի ճանչցուի Նարնիա անունով։ Իսկ Նարնիայի մէջ հնարաւոր է ամէն բան։ Այս գիրքին մէջ, ականատես պիտի ըլլաք կախարդական երկրի մը ստեղծումին: Սա Ք. Ս. Լուիսի դասական հեքիաթաշարքի վեցերոդ գիրքն է, որ 1955-էն ի վեր կրցած է գրաւել ամէն տարիքի ընթերցողները։

Read

Նարնիա… ուր սուտը վախ կ՚առաջացնէ, ուր հաւատարմութիւնը փորձութեան կ՚ենթարկուի։ Ուր յոյսի նշոյլ կարծես չկայ։ Նարնիայի վերջին օրերուն, երկիրը կը դիմագրաւէ իր ամենադժուար մարտահրաւէրը, ու դէմ յանդիման կը յայտնուի ներքին թշնամիին հետ։ Սուտերն ու դաւաճանութիւնը արմատներ նետած են։ Միայն թագաւորն ու անոր հաւատարիմ հետեւորդներուն պզտիկ խումբը կը յաջողին խափանել իրենց համար թանկագին երեւոյթներու կործանումը եւ ասիկա, Նարնիայի Քրոնիկներուն փառահեղ աւարտն է։ Ականատես եղէք բոլոր պատերազմներու մեծագոյնին. «Վերջին Մարտը»՝ Ք. Ս. Լուիսի դասական հեքիաթաշարքին եօթներորդ եւ վերջին գիրքը:

Read

Our library features The Chronicles of Narnia series in Armenian—C.S. Lewis’s beloved fantasy masterpiece that has captivated generations worldwide. Through faithful translation and engaging narration, this seven-book collection delivers themes of moral courage, friendship, and spiritual growth while strengthening Armenian language skills, making it ideal for both family listening and classroom use. The series provides both entertainment and profound moral lessons suitable for family listening and classroom discussions.

General Information

Age Group: 8+ years

Genres: Fiction - Fantasy & Magic (JUV037000) - Action & Adventure (JUV001000)

Based on: C.S. Lewis’s classic The Chronicles of Narnia series

Language: Armenian (translated by Nanor Mikayelian and Christian Patikian)

Structural Data: Chapter book ( 33,000 words on average per book)

Educational Characteristics

C.S. Lewis’s Chronicles of Narnia offers an unparalleled resource for developing moral reasoning, character formation, and ethical decision-making through immersive storytelling that has shaped young minds for over 75 years. The narratives provide a powerful framework for children to explore timeless themes of good versus evil, courage, redemption, and sacrificial love. Through the journeys of ordinary children like the Pevensies, students learn that principled action can lead to extraordinary accomplishments, strengthening critical thinking about loyalty, temptation, and grace while building literary appreciation for allegorical storytelling. The Western Armenian translation introduces and reinforces sophisticated vocabulary naturally within context, helping young readers command more complex language while following compelling adventures. Critically, this rendition uses accessible, contemporary language that captures the playful rhetoric of modern children while maintaining the depth and beauty of Lewis’s original prose, making it an ideal choice for the classroom.

1. Courage
   Characters face danger teaching that bravery means doing right despite fear.

2. Forgiveness & Redemption
   Edmund and Eustace show that mistakes become lessons through humility and change.

3. Integrity
   Stories emphasize honesty and keeping one’s word, revealing deceit’s consequences.

4. Armenian Language Development
   Rich vocabulary and contemporary expression strengthen Western Armenian command through engaging narrative.

5. Critical Thinking
   Readers learn to distinguish truth from manipulation as characters evaluate leaders.

6. Friendship & Loyalty
   Deep bonds between characters demonstrate the value of standing by friends.

Available in Print

The complete seven-volume set in Western Armenian is also available in paperback at Cascade Press.

With over 100 million copies sold in 47 languages worldwide, The Chronicles of Narnia stands as one of the most beloved works in children’s literature. The series is one of the most read by Vlume’s school accounts, reflecting its enduring appeal to Armenian readers

View Print Edition

Inside the Series

Narnia...a land where eternal winter reigns...a land awaiting its liberation. Four adventurous sisters and brothers—Peter, Susan, Edmund, and Lucy Pevensie—step through a wardrobe door and reach the frozen land of Narnia, where under the White Witch’s rule, eternal winter prevails. When all hope is lost, the return of the mighty lion—Aslan—signals a great change, as well as... a great sacrifice. A journey to a land found beyond the wardrobe. “The Lion, the Witch and the Wardrobe” is the first book of C. S. Lewis’s classic series, which since its first publication in 1950 has captivated readers of all ages.

Read

Narnia... where animals speak...where trees walk, where war will soon begin. The Pevensies return to Narnia to help a prince who has been deprived of his rightful claim to the throne, a prince who, despite being outnumbered, gathers an army and attempts to free the land from its false king. In the end, a battle of honor takes place between two men that will decide the fate of the entire world. A war will begin in the second book of C. S. Lewis’s classic series, “Prince Caspian,” which has enchanted its readers since its first publication in 1951.

Read

Narnia... where a dragon awakens... where stars walk on earth...where everything is possible. A king with a few unexpected companions undertakes a journey that will take them beyond all known lands. When they venture further and further from charted seas, they realize that their quest is much more than they imagine and that the edge of the world is merely the beginning. “The Voyage of the Dawn Treader” is the third book of C. S. Lewis’s classic series, which since its first publication in 1952 has captivated readers of all ages with fantastical and magical lands whose existence they had not even dreamed of for more than sixty years.

Read

Narnia...where giants destroy...where evil weaves a curse and where enchantment reigns. Through unknown dangers and dark and deep caves, a group of noble friends are sent to rescue the captive prince. But their mission to the underworld brings them face-to-face with evil that was much more beautiful and much more deadly than they could ever expect. C. S. Lewis once again enchants his reader with his “The Silver Chair,” the fourth book of his classic series, which with its unforgettable heroes, since its first publication in 1953, calls readers of all ages to this magical land.

Read

Narnia...where horses speak...where treachery is plotted...where destiny awaits. During a turbulent journey, two fugitives meet and join together. Though they only wanted to flee from their miserable lives, soon they find themselves in a terrible war. A war that would decide both their own and Narnia itself’s destiny. “The Horse and His Boy” is the fifth book of C. S. Lewis’s classic series, which with its magical places and unforgettable characters, since its first publication in 1954 has captivated readers of all ages.

Read

Narnia... a land frozen in eternal winter, a land awaiting its liberation. In their attempt to save a life, two friends are thrown into another world, where an evil magician tries to subjugate them. But then, the Lion Aslan’s song comes to mingle with the soil of a new land, that land which will be known by the name Narnia. And in Narnia everything is possible. In this book, you will witness the creation of a magical land. This is the sixth book of C. S. Lewis’s classic series, which since 1955 has captivated readers of all ages.

Read

Narnia...where lies breed fear, where loyalty is put to the test. Where there seems to be no glimmer of hope. In Narnia’s final days, the land faces its most difficult challenge and comes face-to-face with the enemy within. Lies and betrayal have taken root. Only the king and his small group of loyal followers succeed in preventing the destruction of all that is precious to them, and this is the glorious ending of the Chronicles of Narnia. Witness the greatest of all battles. “The Last Battle” is the seventh and final book of C. S. Lewis’s classic series.

Read

Մեր գրադարանը այժմ կը հրամցնէ «Գանձերու Կղզին» ֆիլմաշարի հայերէնի թարգմանութիւնը: Դասական գլուխ գործոց մը, որ վերստեղծուած է հայերէնով եւ մասնագիտական խնամքով:

«Գանձերու Կղզին» միշտ եղած է արկածախնդրական գրականութեան կեդրոնը, իսկ այս շարքը կ՚աւելցնէ տեսողական ըլլալու առաւելութիւնը, որը պատմութիւնը հայախօս լսարանին կը տրամադրէ։

Հաւատարիմ թարգմանութեան եւ աշխոյժ երկխօսութեան միջոցով ծովուն բացերը, անոր նաւերը, քաջութիւնը եւ ճակատագիրը, առաջին անգամ կեանք կ՚առնեն հայերէնով: Յարմար գործ է ինչպէս ընտանեկան դիտումի, այդպէս ալ դասարանային քննարկումներու համար։

Ընդհանուր տեղեկութիւն

Տարիքային խումբ՝ 8+ տարեկան

Ժանր՝ Գեղարուեստական

Դասական (վերամշակում) (JUV008060)

Մարտական, արկածախնդրական (JUV001000)

Ձեւաչափ՝ 26 բաժին (իւրաքանչիւրը 22 վայրկեան)

Լեզու՝ Հայերէն (արեւելահայերէն եւ արեւմտահայերէն)

Հիմնուած՝ Ռոբերթ Լուիս Սթիվենսընի «Գանձերու կղզին» դասական վէպին վրայ:

Ծանօթանալ Շարքին

Կրթական բնութագիր

Շարքը պատմելու ներգրաւող եղանակով կը զարգացնէ բարոյական դատողութիւնը, բնաւորութեան վերլուծութիւնը եւ զգացական իմաստութիւնը։

Պատանի դիտողները կը վարժուին բարոյական բարդ իրավիճակներու մէջ արագ գտնել ճիշդ ուղին, կ՚ըմբռնեն, որ մարդիկ միաժամանակ կրնան ըլլալ թէ՛ հիանալի, թէ՛ անհանգստացնող, եւ կ՚անդրադառնան, թէ ինչպէ՞ս մեր ըրած ընտրութիւնները կրնան ճակատագիր որոշել։

Ճիմ Հոքինզին ճամբուն ընդմէջէն՝ անմեղութենէն մինչեւ հասունացումը, երեխաները կը բացայայտեն քաջութեան դերը՝ վտանգի պահուն, հաւատարմութեան արժէքը` դաւաճանութեան դիմաց, ինչպէս նաեւ շահախնդրութեան ու ազնուութեան բացարձակ տարբերութիւնը։ Հարուստ պատմութիւնը կ՚ամրապնդէ քննադատական ​​մտածողութիւնը՝ միաժամանակ դասական գրականութիւնը սերունդին մատչելի դարձնելով ու գրաւիչ. ստեղծելով իրենց մօտ հիմք մը զայն գնահատելու եւ բարոյական ընտրութիւններու մէջ կողմնորոշուելու համար։ Այս հիմքը շատ ամուր է եւ սահմանները պաստառէն անդին են։

Հայերէն կրկնախօսութեան մէջ ներգրաւուած են 15 մասնագէտ դերասաններ՝ արեւելահայերէն եւ արեւմտահայերէն լեզուաճիւղերով. հոս ամէն կերպար կը խօսի հայերէնի ի՛ր ճիւղով։ Այս իւրայատուկ մօտեցումը կը ստեղծէ լեզուական բնական միջավայր մը, ուր երեխաները ապրելով կը ծանօթանան հայերէնի երկու ճիւղերուն։ Հետաքրքրական պատմութեան հետեւելու ընթացքին, անոնք հանգիստ կը զգան հայերէնի բազմազանութեան մէջ, միաժամանակ եւ բնականօրէն ուսումնասիրած կ՚ըլլան նաեւ անոնց յատկութիւնները։

Այս շարքը կը զարգացնէ՝

1. Գրական ճաշակը
   Կը ծանօթանան գլուխ գործոցի մը, որ դարերով ու տարբեր մշակոյթներու մէջ ներշնչած է արկածախնդրական պատմութիւններ։

2. Արկածախնդրութիւն եւ աշխարհագրութիւն
   Կը ծանօթանան XVIII դարու ծովագնացութեան, նաւարկութեան, գանձերու քարտէսներու եւ ծովահէնութեան «ոսկեդար»ուն։

3. Բարբառային հնչողութիւն
   Տասնվեց դերասաններու՝ արեւելահայ եւ արեւմտահայ խօսքը կը ստեղծէ բնական միջավայր մը, ուր կը լսուին միաժամանակ հայերէնի երկու ձեւերն ալ։

4. Քաջութիւն եւ ինքնուրունութիւն
   Պատանի Ճիմը ամչկոտ երեխայութենէն կը դառնայ վտանգներ դիմագրաւող քաջ ճամբորդ մը։

5. Կերպարներու խորութիւն
   Դիտողը կը ծանօթանայ բարոյապէս բարդ կերպարներու, որոնք միաժամանակ ունին ե՛ւ հիացմունքի արժանի, ե՛ւ անհանգստացնող յատկանիշներ։

Ծանօթանալ Շարքին

Դերակատարներն ու ստեղծագործական խումբը

«Գանձերու Կղզին» ֆիլմաշարի հայերէն թարգմանութիւնը մէջտեղ եկաւ ինքնամոռաց խումբի մը շնորհիւ, որոնք ոչ միայն գրութիւնը թարգմանեցին, այլեւ տուին շունչ, կեանք եւ ձայն։

Ձայներ

Ամիրան Գալստյան, Անի Թորանեան, Արա Թորանեան, Արաքսյա Մելիքյան, Արման Նավասարդյան, Գառնիկ Սեյրանյան, Գոհար Սարգսյան, Գրիգոր Բաղդասարյան, Զարեհ Փայասլեան, Հայկ Սարգսյան, Յակոբ Թովմասեան, Պերճ Ճելլատեան, Ռուդիկ Մարտիրոսյան, Սամվել Դանիելյան

Արտադրութեան Խումբ

Պերճուհի Աւետեան, Յակոբ Թովմասեան, Գառնիկ Սեյրանյան, Լոռի Տեմիր

Թարգմանութիւն ու Բեմագրութիւն

Աստղիկ Ադաբեկյան, Նանոր Միքայէլեան, Մարի Կիւլիւմեան, Շողեր Մարկոսեան, Պերճուհի Աւետեան, Գառնիկ Սեյրանյան,

Երգի Խօսքեր եւ Երաժշտութիւն

Նանոր Միքայէլեան, Կարօ Քէքլիքեան, Երվանդ Մարկարյան, Յակոբ Օրտաքեան

Այս աշխատանքը հնարաւոր դարձաւ շնորհիւ Գալուստ Կիւլպէնկեան Հիմնարկութեան:

Ծանօթանալ Շարքին

Մեր գրադարանն այժմ ներկայացնում է «Գանձերի կղզի» ֆիլմաշարի հայերեն թարգմանությունը։ Դասական գլուխգործոց, վերստեղծված հայերենով և մասնագիտական խնամքով։ «Գանձերի կղզին» միշտ եղել է արկածային գրականության կենտրոնը, իսկ այս ֆիլմաշարը պատմությանը տալիս է նոր՝ տեսողական շունչ, ավելի մոտ դարձնելով այն հայախոս լսարանին։

Նվիրված աշխատանքի, պատասխանատու թարգմանության և կենդանի երկխոսությունների շնորհիվ ծովային աշխարհը՝ իր նավերով, քաջությամբ և ճակատագրական ուղիներով, առաջին անգամ կենդանանում է հայերենով։ Այն հարմար է թե՛ ընտանեկան դիտման, թե՛ դասարանային քննարկումների համար։

Ընդհանուր տեղեկություն

Տարիքային խումբ՝ 8+ տարեկան

Ժանր՝ Գեղարվեստական, Դասական վերամշակում (JUV008060), Մարտական ​​և արկածային (JUV001000)

Ձևաչափ՝ 26 սերիա (յուրաքանչյուրը 22 րոպե)

Լեզու՝ Հայերեն (Արևելահայերեն և արևմտահայերեն)

Հիմնված՝ Ռոբերտ Լուիս Սթիվենսոնի «Գանձերի կղզի» դասական վեպի վրա

Ծանօթանալ Շարքին

Կրթական բնութագիր

Այս շարքը զարգացնում է բարոյական դատողությունը, բնավորության վերլուծությունը և հուզական ինտելեկտը։ Փոքրիկ դիտողները սովորում են բարդ իրավիճակներում արագ գտնել ճիշտ ուղին, հասկանում են, որ մարդիկ կարող են ունենալ թե՛ լավ, թե՛ վատ որակներ, և որ յուրաքանչյուր ընտրություն կարող է փոխել իրենց ճակատագիրը։

Ջիմ Հոքինսի ճանապարհը՝ անմեղությունից մինչև հասունացում, երեխաները բացահայտում են քաջության իմաստը՝ ընդդեմ վտանգի, ընկերասիրության արժեքը դավաճանության դիմաց, ինչպես նաև շահի ու ազնվության խոր տարբերությունը։ Հարուստ պատմությունն ամրապնդում է քննադատական ​​մտածողությունը՝ միաժամանակ դասական գրականությունը դարձնելով մատչելի ու գրավիչ՝ ստեղծելով հիմք այն գնահատելու և բարոյական ընտրություններում կողմնորոշուելու համար։ Այս հիմքը շատ ամուր է և ծառայում է նաև էկրաններից այն կողմ։

Հայերեն կրկնօրինակումն իրականացրել են 15 մասնագետ դերասաններ՝ արևելահայերեն և արևմտահայերեն լեզվաճյուղերով, որտեղ ամեն կերպար խոսում է իսկական ձայնով՝ իր բարբառով։ Այս յուրահատուկ մոտեցումը ստեղծում է բնական լեզվական միջավայր, որտեղ երեխաները ճանաչում են հայերենի երկու լեզվաճյուղերը։ Հետաքրքիր պատմության միջոցով նրանք միաժամանակ ուսումնասիրում են հայերենի բազմազանությունը։

Այս շարքը զարգացնում է՝

1. Գրական ճաշակ
   Կճանաչեն այն արվեստի գործը, որ դարերով ու տարբեր մշակույթներում ներշնչել է արկածային պատմություններ։

2. Արկած և աշխարհաճանաչողություն
   Կբացահայտեն XVIII դարի ծովագնացությունը, նավարկությունը, գանձերի քարտեզները և ծովահենության «ոսկե դարը»։

3. Բարբառային հնչողություն
   Տասնվեց դերասանների՝ արևելահայ և արևմտահայ խոսքը ստեղծում է բնական միջավայր, որտեղ լսելի են հայերենի երկու ձևերն էլ։

4. Քաջություն և ինքնուրույնություն
   Պատանի Ջիմը փոխվում է՝ երկչոտ երեխայից դառնալով վտանգների առաջ կանգնող քաջ ճանապարհորդ։

5. Կերպարների խորություն
   Դիտողը սովորում է ճանաչել բարոյապես բարդ կերպարներ, ովքեր միավորում են թե՛ գովելի, թե՛ անհանգստացնող հատկանիշներ։

Ծանօթանալ Շարքին

Դերակատարներն ու ստեղծագործական խումբը

«Գանձերի կղզի» ֆիլմաշարի հայերեն թարգմանությունը ստեղծվեց նվիրյալ խմբի շնորհիվ, ովքեր ոչ միայն բառերը թարգմանեցին, այլև դրանք կենդանացրին՝ տալով շունչ, կյանք և նոր հնչողություն։

Ձայներ

Ամիրան Գալստյան, Անի Թորանեան, Արա Թորանեան, Արաքսյա Մելիքյան, Արման Նավասարդյան, Գառնիկ Սեյրանյան, Գոհար Սարգսյան, Գրիգոր Բաղդասարյան, Զարեհ Փայասլեան, Հայկ Սարգսյան, Յակոբ Թովմասեան, Պերճ Ճելլատեան, Ռուդիկ Մարտիրոսյան, Սամվել Դանիելյան

Արտադրության Խումբ

Պերճուհի Աւետեան, Յակոբ Թովմասեան, Գառնիկ Սեյրանյան, Լոռի Տեմիր

Թարգմանություն ու Բեմագրություն

Աստղիկ Ադաբեկյան, Նանոր Միքայէլեան, Մարի Կիւլիւմեան, Շողեր Մարկոսեան, Պերճուհի Աւետեան, Գառնիկ Սեյրանյան

Երգի Խոսք և Երաժշտություն

Նանոր Միքայէլեան, Կարօ Քէքլիքեան, Երվանդ Մարկարյան, Յակոբ Օրտաքեան

Այս աշխատանքը ծնունդ առավ շնորհիվ Գալուստ Կիւլպէնկեան Հիմնարկության:

Ծանօթանալ Շարքին